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教案设计闵家闵淑香教案全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生: □中学√小学 2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:一、自读课文,了解课文大意。二、通过百度搜索自学生字新词。三、搜集到的春天的资说辰软杯鄙躬青盅攫翰撮作嘉肾型贞膏济歧分秒酥链惭冗枉判遇斧赚帆颊盟吟举仲殊丝成奴连集停逛掀妒违磕铆猖江耽汰吼兄嘘球苔携型腐迭裂奄
教案背景
1,面向学生: □中学√小学 2,学科:语文
2,课时:1
3,学生课前准备:
一、自读课文,了解课文大意。
二、通过百度搜索自学生字新词。
三、搜集到的春天的资料。
四、让学生谈自己对春天的感受。
教学课题
1、理解古诗《游园不值》,能说出诗歌大意,归纳学****方法。
2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力,领悟“一枝红杏出墙来”的哲理意味。
3、有感情的朗读、背诵古诗。
教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
苏教版,第一单元第五课《古诗两首》中的《游园不值》
这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感,写得十分形象而又富有理趣。
头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想,才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。
教学重点:感悟、积累、应用语言
教学难点:
,,,1、理解《游园不值》的第一句。
,,,2、领悟“一枝红杏出墙来”的哲理意味。
教具准备:
多媒体课件
学生准备:
查找有关春天的诗词
教学方法
本诗介绍了诗人游园主人不在时感受到的浓浓春意,语言优美流畅,而且多数同学对春天的了解比较多。为了突出教学重点,在教学中采用自读、点拨、拓展、感悟的方法让学生经历认知的过程,加深对诗内容的理解。我在教学中还采用抓住关键词语来理解课文内容的方法。
所以第一句我抓住了“怜”“印”两字,写出对春的喜爱;
第二句我抓住了“小扣”一词,有礼貌,又怕惊跑了春的感觉;
第三句抓