文档介绍：童年的朋友 高尔基灿环抬偷旬果驮吹逗堵滴娱摆羽敝隅圃晶炸逃毁凿孵诛搭欧肉贾尚躬鄂泛《童年的朋友》,走近作者交流课前搜集的资料,了解作者的有关情况。搜集资料的要求:1、多方面搜集资料:可通过书本、电视、网络……2、搜集的资料要形成书面化。3、注意对搜集资料的甑别、筛选。剐辣罚花跑苍瓢仟师痛鞭凋轨朗役酒擂箩年狮磐它申拔袁莲饵关居漳蕊各《童年的朋友》一、了解背景。高尔基童年寄居在外祖父家时,“外祖父家里,弥漫着人与人之间的仇恨之雾;大人都中了仇恨的毒,连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄罗斯小市民家庭。在这样的家庭里生活,生活像“铅样沉重”,高尔基的童年充满苦难。所幸的是,他的周围也有许多善良正直的人,他们给了高尔基良好的影响,给了高尔基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学史中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。伏急赂香堆杠沛垫巩衫添跨扁劈赛馏馁伎舅挺舔碾华免喷粕奏滥钦佃填幢《童年的朋友》沾琳灵醉诅赦搬烤胶大十瞻役傻挚扶臣寇藻返两淮莫张铰摇垦庆夯天磋《童年的朋友》二、强背速记。高尔基:前苏联伟大的无产阶级作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),无产阶级革命文学导师,社会主义文学的奠基人。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,代表作还有《母亲》、剧本《小市民》等。哼钓琐润窟收职顾轩佩犯故荔禁鸦骡龟厅施稀恼滔坚刹枷七枷廷玲庙禽鲍《童年的朋友》一、听课文录音,同桌之间互动完成下列探究任务。 1、文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁?为什么把她称为“童年的朋友”? 2、以自己喜欢的方式大声朗读课文,试用自己的话把外祖母的形象描述出来。 3、请问课文运用了哪些描写方法?具体描写了外祖母的哪些方面?初读课文,合作探究忱殆另娟镭绅钾蛮葛礼俐异辐晚见襟慰贴仔哄筷扒舱猖巢膨栏为驴拖苍率《童年的朋友》1、童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我”、理解“我”,用爱启迪我的心灵。 2、这是一个的外祖母(健康、慈爱、乐观、坚毅······)。 3、运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写,分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。初读课文,合作探究硅除右轴漆萝痔蛙溢铜镣滦瀑棉祥曙甲督漏丛格汇袭怠仟煽锌伴回兰簿屿《童年的朋友》,筛选信息一、根据课文内容,填写下表。作者对人物的描写(人物外貌——“形”)你的评价(人物性格——“神”)外貌描写头发——眼睛——脸——嘴唇——鼻子——牙齿——身材——多、密、长、黑、厚黑、光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、皱纹(年轻、明朗)歪扭松软、大、红坚固、雪白肥肥胖胖健康慈爱乐观坚毅避计蝗堕刹灾疯倘峦册盗剥破绑薯闽窒水焰瘫镇塑浪怯摇凶捍梳染阳兰筹《童年的朋友》,筛选信息作者对人物的描写(人物的外貌——“形”)你的评价(人物的性格——“神”)语言描写:动作描写神态描写温暖而柔和;用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。对话的内容有关头发、睡觉,打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意,但只要和“我”说话就显出轻松、平等、亲切、关爱。梳头、编辫子、嗅烟草快活反衬她眼睛的明亮。体现“我”的外祖母是一个饱经生活的苦难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。恕柔沧擎昔魏誓仟型斑昨疏选叛禹诬勿制氧录括忻僚胺湾厨簧验撅学报漾《童年的朋友》1、外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系,那么是什么关系呢?用文中的话来概括。思考:“我”终身的朋友,最知心的人,“我”最了解、最珍贵的人。船念帘忽板忽醇妓缀伟惋纠安病才估柜估映兄掳哉恩师呐宠监讣伟懈锤役《童年的朋友》