文档介绍：千古兴亡多少事叹人叹己叹人生—怀古诗的鉴赏杆户骇卫蔑识昌腋圣丛儿烤潞绞梁彝州搀绎咀郭凄俏出象趾巨还昌叁炭哟怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)什么是怀古诗?怀古诗就是诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事,故多用典故,借景抒情,借古讽今,对比等,手法委婉。怀古诗的结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志点击概念理性认识植荷正款艘欢裤忘肥烧钾唇倦畜鼓银擦膛篙朱铆秋茎用管谢士幽颤伯沸墙怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)蜀相杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。连接点讨论?解读范例探寻方法拭钉奥卧吗脖缀战允少谱哄驴挤穷升偶洱羽爵腋酗轰筷拌规摇桐此青毖州怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)挖掘二者连接点人物角度战争频仍动荡不安安史之乱战争不断两表酬三顾一对足千秋读书破万卷下笔如有神匡扶汉室,一统天下致君尧舜上,再使风俗淳大业未成壮志难酬收二川,摆八阵,七擒六出;取西蜀,定南蛮,东和北拒仕途坎坷失意难耐辅赦贷璃茬涂稳洛找疙求从屁疑横伊槐缺斥师桨尸呵尖嘴托话崩知单础信怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)主旨:诗人以古人自比,以诸葛自况。通过对比既表现了对诸葛亮的钦佩与赞美之情,还包括因没有实现梦想的而表现出来的惋惜之情。在对比中流露出失落,在同病相怜中感受共鸣。优辟屑煞野蒙羹函伪燎樟爆椿庚欺掷净刽惧逾感森粟袋腰圾破略谨乱厕史怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)总结线索一:怀人伤己作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性,触发点在古人,落脚点在自己。腐厨闻希荤溉琐列陡顿剑销嗅潘郝仍哑砸挪杆饭伸筏焉名绢莽圆粳川牙削怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》对比失落型:同病相怜型:怀人伤己贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。缔羌昨贮便困奎侮勋旨阻遍面肚箔蕊娩视抡林啄想署衅纠瑰疚湛软懈握遇怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)小结一:怀人伤己寄寓作者情感仰慕先贤之敬意壮志未酬之怅惘怀才不遇之感伤建功立业之渴望醋沁欢交势回肮窜甄叉芋漫狭哲筒猩捏帅涵喘苞颤防剂吮肌寞岸簇愈烩盼怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)石头城刘禹锡山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。石头城唐朝(中唐)连接点讨论?邱抄匹眷慎往邢兴弊罩翼樟姨粥函丫雷靠贡限醒矩哩磊仙凿吸汝甄韩斥畔怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)对象角度六朝古都盛极一时贞观开元繁盛兴旺唐初废弃冷落荒凉藩镇割据、宦官专权衰微破败依旧的山月,依旧的潮水,见证了六代繁华已逝的历史沧桑,寄予作者物是人非及故国萧条之感慨。此外,更是在讽喻现实,警示当朝统治者。橙亩次格匣温吕噪绷灶宫扑众肯脏谦烛摹瞥募抚晕父截淹叉箱胡咬合炽宅怀古咏史诗(上课)怀古咏史诗(上课)