文档介绍：第二单元我的权利和责任单元分析:,培养参与公共事务管理的热情和能力,增强社会责任感,关注社会的发展与变化,使自己正真成为社会中的一员。当前教育培养青少年的社会责任感,就不可能指望他会为社会做出有益的贡献,一个社会的公民没有责任感,这个社会就很难有凝聚力;一个国家和民族的下一代没有责任感,这个国家和民族将永远不会与希望。随着我国家庭独生子女的长大***,对青少年加强社会责任意识教育显得格外重要和迫切。“我们”是共和国的公民;初步了解作为公民“我们拥有哪些基本权利”,“我们”必须履行的基本义务有哪些。知道权利与义务对于每一个公民来说,都是一致的,作为一名小公民,“我们”要懂得珍惜这些权利,同时又要恪守自己应尽的义务。从而增强国家观念和法律意识,培养公民意识。,在思想上懂法、知法,有辨别违法、合法的意识;在行动上依法、用法,能够依法享有自己正当的权利,依法来保护自己,依法尽自己的义务。第5课我来做市长教学目标:初步培养参与公共事务管理的热情与能力,增强社会责任感。2、培养学生关注社会发展,积极为家乡的发展出谋划策的小公民意识。3、初步了解国家公务员的工作职责,了解公共事物与自己生活的关系。教学重难点:让学生了解国家公务员的定义,能够区分哪些部门的工作人员是公务员;让学生了解自己所能接触到的公共事物有哪些,并且感受这些事和自己生活的关系。课时安排:2课时第1课时课时目标:初步了解国家公务员的工作职责,了解公共事物与自己生活的关系。教学过程:一、谈话导入1、同学们,在大家的印象中,市长是做什么事的?(板书:市长)2、学生畅所欲言,教师了解学生的原有认识。3、教师小结过渡:听了大家的看法,我深有感触。大家知道我们南京市的市长是谁吗?(板书:缪瑞林)市委书记又是谁?(板书:黄莉新)现在,我先请大家看一看“新闻速递”,大家可以从短片中感受到我们的市长和市委书记的工作与生活,看看是不是和你了解或想象的一样。如果大家感兴趣的话,就用行动来表示吧!(让学生通过读报纸、听广播、看新闻等方式,了解市长都在忙些什么。)二、了解公务员1、教师播放短片。(关注教育、关心安全生产、关心贫困职工…..)2、看了短片,你对市长、市委书记的工作与生活又有什么不一样的看法?3、学生再谈对“市长”的认识。4、教师小结:是呀,市长就是领导市政府全面工作,关心城市建设与发展,关注社会方方面面,倾听市民心声,为处处为人民请命的人。那么,市政府里像市长这样的人还有哪些?5、学生自由回答。6、教师小结:是的,市政府里像市长这样的人还有很多的副市长。我们一起来快速默读“市长组阁”,了解一下无锡市的副市长的工作分工。(市长组阁)7、像市长、副市长这样代表国家从事社会公共事务管理,行使国家行政权利的就是国家公务员。我们来看一看小资料,一起来读一读。8、教师引导:那一个市有了市长、副市长,就能管理一个市了吗?大家知道我们的生活还需要很多的公务员,哪些人属于公务员?9、公共事务是大家的事,我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。板书设计:我来做市长市长在忙啥公共事务第2课时课时目标:初步培养参与公共事务管理的热情与能力,增强社会责任感。教学过程:一、开展交流活动1、急需处理的“五大难题”,大家一起来看一看。(1)目前,有部分小学生在网上都设立了自己的QQ号,在课余时间经常上网聊天,影响了小学生的身心健康及学****你有什么方法能有效制止小学生这类不健康的行为?(2)酒后驾车危害大,大街小巷里交通事故时有发生,你有什么办法减少事故的发生吗?(3)现在自行车、助力车、摩托车、手机等经常遭窃,你有什么对策预防和惩治?(4)公园的的卫生状况不理想,你有什么措施制止游客的不文明行为?(5)城市新建公路的绿化带上经常有花草树木被人为破坏的现象,你有对策加强绿化带的管理吗?下面,就请大家当一回代理市长或副市长,召开一次“五四”市政府行政会议,会议主要议程建议如下:以学****小组为单位,选择一个你们感兴趣的一个话题来召开一次行政会议;大家进行市长组阁,推荐或自荐产生一位代理市长,其他几位为副市长,坐在一起商议商议,该怎么处理所选事件;指定一位“副市长”做好会议记录;在新闻发布会时,请一位代理市长根据商议以“答市民问”的形式把解决的方法告诉大家,市民也由本组同学推荐产生。2、小组合作,针对问题商议,教师巡回指导,指导学生如何“答市民问”。3、新闻发布会:答市民问。4、总结延伸:市长、副市长们,咱们光说还不够,我们还要将我们的想法落实到行动上,课后来做一做,给市长打电话,或给市长写一封信,谈谈你对公共事务管理的建议。二、教师总结愿我们每位同学都来培养积极参与公共事务的管理,关注社会的