文档介绍：体育课程资源有效开发和利用江岸武汉市汉铁寄宿中学彭万洪上世纪的体育教学,为我们提供了许多宝贵经验,其中最重要的一点就是许多一线体育教师能因陋就简;因地制宜;艰苦奋斗,利用极有限的体育设施,甚至在没有设施的情况下,使体育教学达到最大的效果。今天,国家和地方政府虽然为之投入了很多的资金,但从全国来看,还有不少地方学校,尤其是边远山区和农村学校仍存在体育设施条件差,甚至没有设施和场地的问题。这就需要我们一线的体育工作者实事求是,面对现实,挖掘校内外的体育课程资源,尽量使学生能基本达到国家课程资源标准所提出的目标要求。笔者以为:对体育课程资源的有效开发和利用是摆脱体育教学困境和提高课程适应性以及教学质量的有效方法。教师要树立正确的课程资源观,课程资源观是指人们对课程资源的态度和看法。它对教师开发和利用课程资源的积极性起着决定性的作用。资源本身不会主动地进入到教学领域,它需要有主体意识的人发挥主观能动性去发现和开发。体育课程资源包括体育教材以及有利于发展学生体能提高运动能力,增进健康,增长体育基本知识的其它所有练****手段设施。它具有多样性,同一种资源在不同的教师手里有不同的利用价值,新的课程目标改变以往凭借一本教材、一本教参教一辈子书的观念,课本上给出的教学内容和教学资源必定是有限的,教师可以通过各种渠道提高自身素质,树立正确的课程资源观,在教学中努力寻找可以被开发和利用的课程资源。其实,课程资源就在我们日常生活和工作中,这就看我们是否有正确的课程资源观和敬业奉献精神。故当前,给我们教师指出了一个重要的课题,那就是要强化课程资源意识,提高对课程资源的认识水平,因地制宜地开发和利用各种课程资源,更好地实现课程改革目标。