文档介绍：备方法》,知道电池的正、负极,通过观察电池,了解电池在使用过程中的注意事项。,体会电池的作用。、小电珠能使小电珠发光。。,合作开展简单实验的能力。教学重难点:重点:知道正确连接电路,使小电珠发光。难点:分析、体会让小电珠会发光就是要形成通路。教学准备手电筒、1号电池、导线若干、小电珠等;:怎样使完好的手电筒工作发光?:还有哪些物品需要电池才能工作?。。:1号干电池。。通过知道学生仔细观察遥控器的电池盒发现电池在应用到用电器时有正、负极连接的要求。鼓励学生通过认真的观察干电池发现电池的特点和使用方法。体会电池的作用。知道电池有各种各样的。通过观察1号电池,知道电池有正、负极。了解电池在使用过程中的一些注意事项。培养学生细心观察的****惯。:小电珠的结构及各部分的材料。、记录:用两根导线、1节电池、一个小电珠连接成通路,使小电珠发光;小组将连接方法画出来。、讨论:各种连接电路的方法。。通过观察小电珠的结构和各部分的材料引导学生在连接电路的时候能形成一定的指向性——连接玻璃灯泡、金属螺纹、底端突起等。交流、分析各种连接方法:成功的演示、不成功的通过讨论分析原因。了解小电珠的大致结构和各部分是用什么材料做的。知道怎样正确连接电路使小电珠发光。知道只有形成了通路小电珠才能发光。培养学生大胆动手尝试、观察、分析的能力。鼓励学生通过观察各种正确的连接方法,并通过多媒体演示帮助学生形象的了解只有形成了通路小电珠才能发光。教师可直接告知学生在连接的过程中避免出现直接将导线连接到电池正负极的情况。通过实验分析让学生初步知道有些物体能导电、有些不能。:如果只有一根导线,怎样连接才能使小电珠发光?:动手连接电路并完成活动作业P34页第三题。在活动二的分析之后,引导学生思考怎样才能形成通路。激发学生将学到的知识进行运动和迁移的能力。培养学生主动探究、勇于的能力。需要板书:小电珠发光形成通路电池(正极负极)玻璃灯泡、金属螺纹、底端突起、灯丝学****单:用两根导线让小电珠发光,该怎样连接?请你画一画。教学设计说明:本课是自然第四册第八单元的第一课。本单元的目的是对小学生进行“电”的启蒙教育,是学生第一次接触到电学的知识。单元设计的目的使通过把电池、小电珠、导线连接通路使小电珠发光,设计简易开关等活动,让学生在操作和实验中体会“电”的现象,激发兴趣,感受电的应用于人类生活的密切关系。由于学生是第一次接触到电学的知识,本课又是本单元的第一课所以我感觉教师在教学的过程中应该尽量的放慢一些脚步,让学生充分的探索、研究,在实验的过程中联系生活,进行答疑解惑,收获新知。同时也应该关注到本课对于后续课文学****的铺垫作用,所以我在设计时在以上方面做了一些考虑:。我把重点放在了“观察”上面。电池是