文档介绍：浅谈如何提高高中政治课堂效率【摘要】高中思想政治学科新课程教学是一次彻底的教学理念与方法的更新,对教师提出了更高的要求,在有限的课时内,向每一堂课要质量、要效率已经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。本文主要从新课改提出的要求出发,结合自己的实际教学经验,就高中新课程改革背景下如何开展高中政治教学以及如何提高课堂效率谈谈自己的看法。【关键词】新课改课堂效率有效学习时间加强思想政治教育新课改在如火如荼的进行,要求教师们按照新理念进行教学设计并积极有效的组织教学,但旧的教学观念的沿袭与惯性的冲击依然影响很大,很多教师们不理解新的教学观,不理解新的教材观,具体表现就是穿新鞋走老路,教材的结构已经发生了巨大变化,但老师们依然用处理传统教材的方式方法组织教学活动,其结果必然是教学效果不好,教学效率低下。所以,要有效提高课堂教学效率必须对高中政治新课改有充分的认识一、对高中政治新课改的认识和探索随着应试教育向素质教育的转变,作为一线的教师,更应清醒地意识到,新课改作为新事物,它的成长仍需一个长期、艰巨的发展过程。我们应在新课改的实践中,准确地把握新课改的基本精神,适应教育改革的需要,努力提高课堂教学质量,这就要求我们首先要了解新课改的变化所在:(一)教材的变化高中思想政治课旧教材教学内容枯燥、陈旧,形式单一,严重滞后于时代的发展、社会实际,也严重滞后于学生实际。学生听不懂,也不愿听,给老师教学带来了很大的困难。而新的课程改革给思想政治教学带来了新的希望,使思想政治课焕发了勃勃生机。首先,从教材外表上看:色彩上就让人觉得焕然一新,有极强的视觉刺激效应,改变了过去那种单调的黑白两色。同时,教材中的插图和漫画更多了,从而提高了高中政治课的趣味性和吸引力;其次,从教材结构来看:高中政治教材采取模块式的组织形态,分为必修和选修两部分,各课程模块相对独立,实行学分管理。必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活设置三个模块,以马克思主义哲学为主的内容设置生活与哲学模块。还有校本教材的开发与运用。再次,从内容来看:内容更加丰富,包括正文和辅助文,辅助文设有“专家点评”、“名词点击”和“相关链接’.正文设有“探究活动”。这样既有利于学生学习基础知识,又有利于学生及时应用所学知识,以提高其应用能力,还有利于进一步扩宽、加深学生所学知识。在每单元的最后还安排了“综合探究课”,以帮助学生体验研究性学习,它有利于发展学生综合运用知识的能力(二)教育理念、教学模式和教学评价的转变先进的教育需要先进的教育理念来支撑,新课改明确提出要以学生的发展为本,以创新精神、实践能力培养为重点,构建新的教学理念。在课程改革的目标上,新课改确立了以提高学生素质为核心,以社会需要、学科体系、学生终身发展为基点的“三角形”新课程理念;新课改体现“以素质教育为指导”。改变以往围绕“应试”要求组织教学内容的倾向,全面落实素质教育的目标,更多关注学生能力的培养,情感陶冶和正确价值观的形成。倡导学生多说、多问、多讨论、多交流经验、多合作、多参与;倡导教师多引导、多组织、多鼓励、多“无为”、多反思、多研究;教学评价由原来的单一成绩评价转变为目标多元化,方式多样化,注重过程、促进全面发展。教学评价强调了对学生政治素养的评价,还提出学生既是评价对象也是评价主体,要由重结果评价转向过程评价。二、提高高中思想政治课堂教学效率的