文档介绍：信息素养
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信息素养——信息素养的定义
社会已进入到信息网络化时代,面对爆炸式增长的信息量,人们犹如逆水行舟,不及时有效地处理和吸取自己所需的信息,就将成为这个时代的弃儿。信息素养(information literacy)作为信息时代的一种必备能力,正日益受到世人的关注。
信息素养最初由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出,包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。
2017/7/17
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信息素养——信息素养的定义
Burnhein, Robert《信息素养——一种核心能力》一文中指出,要成为一个有信息素养的人,他必须能够确定何时需要信息,并且他具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。这是信息素养定义被人引用最多,最经典的定义,他全面而简练地概括了信息素养中基本技能和思考技能两个方面的内容。
Lenox, Mary F. 和Michael L. Walker认为,信息素养是指一个人获取和理解多种信息资源的能力。而要实现信息素养则必须做到以下几点:第一,必须能够懂得和使用分析技能去简单陈述问题,明确研究方法以及能对实验性(经验性)结论进行批判性的评价;第二,必须能利用越来越多的、复杂的方法寻求问题的答案;第三,一旦已经明确了要寻找的东西就一定能够找到。
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信息素养——信息素养的定义
Doyle, C. 《国家信息素养论坛最终报告》中提出了信息素养的10点意见: 认识到精确和完整的信息是做出合理决定的基础; 确认一个对信息的需求; 形成基于信息需求的问题; 确认潜在的信息源; 制定成功的检索方案; 从包括基于计算机的和其他的信息源中获取信息; 评价信息; 组织信息用于实际应用; 将新信息与原有的知识体系进行融合; 在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。
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信息素养——信息素养的定义
美国图书馆协会信息素养主席委员会在其一份报告中提出要成为一个有信息素养的人,他必须能够确定何时需要信息,并且他具有检索、评价和有效使用所需信息,并且他具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。培养这样的公民要求各院校必须重视把信息素养整合到各自的教学工作中去,同时,他们要在信息社会中发挥使个体和机构都能在内在机遇中获益的作用。最后,信息素养的人们是那些知道如何学****的人。他们懂得怎样学****因此他们懂得知识是如何组织的,如何获取信息,如何以其他人可以向其学****的方式使用信息。他们是为终身学****做好了准备的人,因为他们能为任何工作和决定找到所需要的信息。
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信息素养——信息素养的定义
信息素养是指个人“能认识到何时需要信息,和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。”
信息素养在当代科技迅速发展和信息资源极其丰富的环境下变得越来越重要。由于环境变得愈渐复杂,越来越多的未经过滤的信息失去了真实性,正确性和可靠性。另外,个人很难理解和评估以图片、声像和文本的形式存在的信息。信息的不可靠性和不断增加的数量对社会形成威胁。如果缺乏有效利用信息的能力,大量信息本身并不能使大众从中汲取知识。
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信息素养——信息素养的定义
信息素养为一生学****奠定基础。它适用于各个学科、各种学****环境和教育水平。它可以让学****者掌握内容,扩展研究的范围,具备主动性和自主性。有信息素养的人应能做到以下几点:☆决定所需信息的范围。☆有效地获取所需信息。☆严格评价信息及其相关资源。☆把所选信息融合到个人的知识库中。☆有效运用信息达到特定目的。☆运用信息同时了解所涉及的经济,法律和社会范畴,合法和合理地获得和利用信息。
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信息素养 ——信息素养和信息技术
信息素养与运用信息技术的技能有关, 但对个人、教育系统和社会而言,却又有着更广的内涵。信息技术的技能使个人通过对电脑、软件、数据库和其他技术的运用,从而实现各种各样学术性的、工作上的或个人的目标。具备信息素养的个人必然需要发展一些信息技术的技能。
信息素养强调内容、交流、分析、信息搜索和评估;而信息技术的“熟练性”则强调对技术的深入了解从而获得越来越多的应用技能。
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信息素养 ——信息素养和信息技术
能够“熟练”地运用信息技术比计算机素养指的死记硬背具体的硬件和软件的运用要求更多的智力,但仍是侧重于技术。从另一方面讲,信息素养是理解、搜索、评估和使用信息的智能框架。虽然这些活动可以部分通过熟练掌握信息技术,部分通过正确的研究方法完成,但最重要的是通过判断思维和推理完成。通过会利用技术而又独立于技术的能力,有信息素养的人启动、维持和延伸毕生的学****br/>2017/7/17
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信息素养 ——信息