文档介绍：课题《小松鼠找花生果》课时数2教材分析《小松鼠找花生果》是苏教版小学语文第二册的一篇科普童话,非常适合低年级学生阅读和学****它通过品读小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的,让学生了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。教学目标知识与能力目标:1、学会本课9个生字,认识二类字。2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。过程与方法目标:通过加一加、减一减等方法识字,通过角色体验,反复朗读等方法学文。情感目标:让学生了解花生果是长在地下的,激发学生认识自然的兴趣。基础知识的易错点1、“结果、钻出”的“结、钻”是多音字,在文中读jiē、zuān。2、“直”里面是三条横,易写成两条;“结”“士”易写成“土”。切入点与主线问题小松鼠为什么要找花生果?他找到花生果了吗?以小松鼠找花生果的心情变化为主线展开记叙。需学****的表达方法抓住人物的语言、情感变化进行记叙。语言文字训练点第一自然段要抓住重点词“绿油油、黄灿灿”体会花生的美;第二自然段要读出小松鼠高兴的语气;第四自然段要读出小松鼠心中的奇怪。拓展阅读《落花生》即墨市第一实验小学语文学科备课表备课老师:孙晓波教学过程:课前预****1、初读课文,借助拼音读准生字字音。2、再读课文,了解课文内容,做到读的正确、流利。3、三读课文,画出不理解的生字和生词。4、勇于质疑,把预****中遇到的不懂的问题标记处。【设计意图,良好的预********惯,直接影响整堂课的学****效果,教师应该多下功夫训练、培养】第一课时一、导入新课1、同学们,有一只可爱的小动物来到了我们的教室,大家看是谁呀?2、多媒体出示图片:小松鼠。和老师一起写它的名字。(板书)3、这只小松鼠有一件很重要的事要做,谁知道是什么事?多媒体出示图片:找花生果。4、我们和它一起去找,好不好?和老师一起写课题。5、齐读课题。【设计意图:通过图片引出课题,激发学生的学****兴趣。】二、检查预****1、检查生字词(1)课文中还有一个小动物,它是谁呀?多媒体出示图片和文字:“蚯蚓”,这两个字有什么共同点?【预设:1、“蚯蚓”都有“虫”字旁,学生们都容易发现。2、个别识字多的同学可能会谈到去掉“虫”,剩余的右半部分仍读“qiūyǐn”.3、讲述:这样的字叫形声字。】(2)多媒体出示:旁边每天奇怪钻出来结了果睁大眼睛自言自语(3)自读一遍,小老师领读,开火车读。【预设:钻出来zuān,钻石zuàn;结了果jiē,结束jié,易辨析不清,告诉学生,结了果是指植物结出果实,读一声。】(4)去掉拼音,再读词语。三、指导学文1、读第一自然段。(1)读第一自然段,看看花生长什么样子?(2)多媒体出示文字:你觉得花生长的怎么样?(3)平时,我们还说绿油油的 —————— ,黄灿灿—————— 。(4)多好看的花生呀,谁再读一读这句话?【预设:绿油油、黄灿灿这样的词叫叠词,读的慢一点会更美,朗读时要注意示范、指导。】【设计意图:抓住“绿油油”“黄灿灿”体会花生之美,拓展练****进行语言文字训练。】2、读第二自然段(1)当小松鼠知道,这就是它要找的花生时,在想什么?把小松树的想法用直线画出来。(2)出示文字。(3)在寒冷的冬天,能够吃到香喷喷的花生,想到这儿,小松鼠会是一种什么样的心情?(板书:高兴)(4)我们体会着小松鼠的心情,高兴地读一读这句话。【设计意图:通过角色体验的方法读书学文。】3、读第三自