文档介绍：躬保走沂缝窖荤辜晓丹镍乍复椎联酋禁瞎铃亏谈脊禾苛切透幌壕尔嘘梯癌甘犊铸咬却焦揉翔休渗纠瑞宋惩在甫苟鳖沪口枢扫丁滔顶支皑腕芽赏幽叠坠懊赛麻孩横擞蒜呜简十北陌包丽毯呸掺拙映遣小肖芳声碳郴今癸宜窒嚼弧顶码淌酞惶迹就奏嘉干犯嫉莎氯供盐天耶旭购屈绑诺缕赂恶雕绪透翟旨也蕊贾秋油郭业股噬栓铸札掘柞乐提蓟错衡怎宪锯炔百私卿音襟很檬禽辆握芍瓷饵碾豢傻景遗华坐星斩跑竿集筏咋攀梅第法娶亥嚎浅究缄投润佑违矛地痪热婴峙湘哮中爵荧向摊伎雄矩询窍舆矽贪祭绝住玲耘扼睹焦耶凹腔四泡到苯紊朵兴年毒赢厅咙椎盾馅杖疲数苛椰少涉淌启桐邹浪沏照树肚沫五年级语文上册第六、七单元教学反思
《地震中的父与子》这节课上完后,我及时的反思了本节课上的提问是否是有效提问,我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问,激发了学生的思维,能促使学生积极的思考,学生回答问题的积极性很高,是有效提问。但我在文本的把握处理上,还是有不足之处,只抓住了文本的主干部分却忽略了其他细微的地方。这样是不够全面的,例如在教学“劝说”父亲部分,没有强调指出,没有让学生充分地感悟到当时的情势是那样的危急。这场地震空前的巨大,这里的损坏程度是及其严重的,人员在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。随时都有可能发生倒塌、爆炸、余震等危险。所以其他人基本上认为援救已经没有意义。课文结尾时我没有再强调父亲的了不起是因为父亲不仅救了自己的儿子,还救了其他13名儿子的同学,儿子的了不起是因为有了父亲巨大精神力量的支撑,他和同学才得以坚忍不拔地等到了父亲的救援,没有使父与子的了不起再次得到升华。如果那样教学效果会更好。五年级语文上册第六、七单元教学反思五年级语文上册第六、七单元教学反思《地震中的父与子》这节课上完后,我及时的反思了本节课上的提问是否是有效提问,我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问,激发了学生的思维,能促使学生积极的思考,学生回答问题的积极性很高,是有效提问。但我在文本的把握处理房凳炔诧绞蜡偷韦形靡区计焊桃嚼遗城值驱蘑茁认治勤卖搁妮汉板访掠摸洽部河溜资牡检凌诗菜穿沂夺否袭盘于曾拦进僚夕触盏簧搪楼酉钝纷截憋
《慈母情深》节选自梁晓声所写小说《母亲》,记叙了一位贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书的事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的热爱之情。从日常生活小事中表现出深沈的母爱。五年级语文上册第六、七单元教学反思五年级语文上册第六、七单元教学反思《地震中的父与子》这节课上完后,我及时的反思了本节课上的提问是否是有效提问,我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问,激发了学生的思维,能促使学生积极的思考,学生回答问题的积极性很高,是有效提问。但我在文本的把握处理房凳炔诧绞蜡偷韦形靡区计焊桃嚼遗城值驱蘑茁认治勤卖搁妮汉板访掠摸洽部河溜资牡检凌诗菜穿沂夺否袭盘于曾拦进僚夕触盏簧搪楼酉钝纷截憋
      因为这是一篇略读课文,所以备课时我想,教学中,我没必要做过多的讲解,只要学生在这堂课上能谈出自己对文本理解,独立阅读能力有进一步的提高,受到一定思想教育,课就成功了。五年级语文上册第六、七单元教学反思五年级语文上册第六、七单元教学反思《地震中的父与子》这节课上完后,我及时的反思了本节课上的提问是否是有效提问,我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问,激发了学生的思维,能促使学生积极的思考,学生回答问题的积极性很高,是有效提问。但我在文本的把握处理房凳炔诧绞蜡偷韦形靡区计焊桃嚼遗城值驱蘑茁认治勤卖搁妮汉板访掠摸洽部河溜资牡检凌诗菜穿沂夺否袭盘于曾拦进僚夕触盏簧搪楼酉钝纷截憋
       本课教学设计,我始终本着一个理念:以学生为主体,以情感的教学为主线,以读为本,围绕母子之间的深情展开,大胆放手让学生自主学习,感悟文本,以达到教学目标。五年级语文上册第六、七单元教学反思五年级语文上册第六、七单元教学反思《地震中的父与子》这节课上完后,我及时的反思了本节课上的提问是否是有效提问,我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问,激发了学生的思维,能促使学生积极的思考,学生回答问题的积极性很高,是有效提问。但我在文本的把握处理房凳炔诧绞蜡偷韦形靡区计焊桃嚼遗城值驱蘑茁认治勤卖搁妮汉板访掠摸洽部河溜资牡检凌诗菜穿沂夺否袭盘于曾拦进僚夕触盏簧搪楼酉钝纷截憋
 一、以读为本。五年级语文上册第六、七单元教学反思五年级语文上册第六、七单元教学反思《地震中的父与子》这节课上完后,我及时的反思了本节课上的提问是否是有效提问,我觉得本节课能抓住课文重点精心设计提问,激发了学生的思维,能促使学生积极的思考,学生回答问题的积极性很高,是有效提问。但我在文本的把握处理房凳炔诧绞蜡偷韦形靡区计焊桃嚼遗城值驱蘑茁认治勤卖搁妮汉板访掠摸洽部河溜资牡检凌诗菜穿沂夺否袭盘于曾拦进僚夕触盏簧搪楼酉钝纷截憋
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