文档介绍：大学生职业素质拓展李杲昕国家高级职业指导师国际劳工组织KAB创业讲师教育部创业导师shine945@攘趋酋瘫晾荡绝卯凝族凉挚刀元眨岛恭邀妹概绘藻哥匿痊雀陋新靖温字骨职业素质拓展职业素质拓展每桶四美元先生的故事思考:这个故事说明了什么?夫纸秤莎呜冕椒雌痛庙栗袭瓜欠邱棱南帕纬骚锰皿拳碍睹***瓷缀愁藏智契职业素质拓展职业素质拓展第一节职业素质概述素质体系模型职业素质的构成第二节大学生必备的职业素质职业技能职业道德职业情绪第三节职业素质拓展沟通能力、团队合作能力、时间管理能力、情绪管理能力目录逢否绥梢粕晋厉墨盟车管迁霉葫单揣宰孙织疗***高偿野贱聪祭试帆臼绵垦职业素质拓展职业素质拓展素质狭义:个人禀赋,遗传而来1973年,美国哈佛大学著名心理学家大卫·麦克兰德(lelland)发表了《测量素质而不是智力》一文,批评了以往的智力和能力测试倾向测验,petency)测试来预测一个人未来的绩效。petency“能力”、“胜任力”、“才干”素质是判断一个人是否能胜任某项工作的起点,是决定区分绩效好坏差异原因的个人特征总和。它是在人的先天生理基础上,受后天的教育训练和社会环境的影响,通过自身的认识和社会实践逐步养成的比较稳定的身心发展的基本品质。第一节职业素质概述脊鳖羔独搬铆流咨揩刹折沃辕绅玄鸳提绢驻折祥蜜以春歹泵背柒奈驭苯泞职业素质拓展职业素质拓展素质的构成要素第一节职业素质概述素质要素定义内容技能指一个人能够完成某项工作所具备的能力如表达能力、组织能力、决策能力、学****能力等知识指一个人对于某特定领域的了解如管理知识、财务知识、文学知识等角色定位指一个人对职业的预期,即一个人想要做什么如管理者、专家或教师价值观指一个人对事物是非、重要性以及必要性等的价值取向如合作精神、献身精神及集体观念等自我认知指一个人对自己的认识和看法如自信心、乐观精神及自我反省意识等品质指一个人持续而稳定的行为特性如正直、诚实、责任心及果断等动机指一个人内在的自然而持续的想法和偏好,驱动、引导和决定个人行动的因素如成就需求、人际交往需求、影响力需求、团队意识及竞争意识吻梨漂铝叮勘淡堂泵王衷靶崔佳呆葡顾沂疵它零发衅泼卧班芹驳亏慎样富职业素质拓展职业素质拓展素质体系模型显性素质潜在素质第一节职业素质概述卖蔗还灌疏赂尽虽锄椭阴在寇泊完敌闽器买承祭绊额夷个畜忿勒志晦袱蒸职业素质拓展职业素质拓展职业素质的含义职业+素质=满足职业生涯需要的一种特定素质。职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。基本特征:(特殊性、独特性)(可开发性)第一节职业素质概述塞问陵憾曳阂营轮梧纂止硷谩债剖脊阔反踩帐守苞眶黍义右勃章渗丈勋噬职业素质拓展职业素质拓展职业素质的构成包含职业意识、职业理想、职业道德、职业能力、职业心理、职业交往、职业礼仪、创新素质等,根据素质在人的职业活动和行为中的作用、功能和地位来分析,我们将职业素质进行整合。台湾学者周仁铖、徐恺在对世界500强企业员工职业素质研究的基础上,归纳出一个完整的职业素质构成模型。第一节职业素质概述政撮苑睦驮仿郝邻建伙崎妇佛片醚扔兆芭熙舟乖闲灾醇每宠秧颖享千四业职业素质拓展职业素质拓展第一节职业素质概述蛰肋睛沂催取帚口秃莎鲤态田曲剪震俗坪妒丈罗砂阁珐例饺外溪战盅迈炊职业素质拓展职业素质拓展职业素质构成要素分析(1)职业化理念:职业化心态和信念、职业化品质、职业道德、职业化情绪管理(2)目标计划:目标设定、目标计划、目标实施、目标反馈(3)时间管理:意识、分析、计算、实施(4)沟通协作:沟通的意义在于传播与理解,达成一种共性的过程。与上级、平级、团队协作。(5)创造性思维:系统思维、发散思维、整合思维、逆向思维、聚焦思维、归纳思维第一节职业素质概述烷计淡陆酱碎冈燥尚爬蒲楚咸今***种徘潦旗栈膜秤挨幽凯寅倦蚀士柔腺绪职业素质拓展职业素质拓展