文档介绍：人教版二年级上册第22课《狐狸分奶酪》教学设计(第一课时)【教材分析】本课是人教版语文二年级上册第八单元中的一篇课文。本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪,最终奶酪全进了自己肚子里,突出了狐狸的本性,引导学生在学****和生活中注意与人友好相处。【学情分析】二年级的学生已经掌握了基本的识记生字的方法,能够自主识记生字。二年级孩子也有了一定的朗读能力,但是本篇课文较长,而且长句子、对话较多,要读得流利有感情还需要老师的指导。预设通过多种方法自主识字,重点指导读好“俩”的字音,指导通过理解字义来识记“嚷、瞧”。课文朗读方面让学生先自主朗读,然后提出读不好的句子,大家讨论交流,老师示范朗读,突破难点。【教学目标】1、多种方法识记本课“酪、捡、俩、始、拌、帮”6个生字;会读记“开始、起始、始终、帮忙、帮助、帮手”6个词;能正确书写“奶”“始”“吵”“咬”4个生字。2、指导读好第一自然段中两个长句(不添字、不漏字),读好儿化音“哥儿俩”3、初步了解狐狸为什么分奶酪。【教学重难点】教学重点:多种方法识记本课“酪、捡、俩、始、拌、帮”6个生字,能正确书写“奶”“始”“吵”“咬”4个生字。教学难点:1、指导读好“俩”字,并正确读“哥儿”的儿化音。2、读好第一自然段的长句子。【教学准备】PPT卡片【教学过程】 一、看图说话,激趣引入。1、同学们,仔细观察图片,说一说你看到了什么?2、板书课题,齐读课题。(板书:狐狸分奶酪)3、再次齐读课题,提示生注意“奶”和“酪”的读音,正确区分两个字的边音和鼻音。4、图上有两个主人公,熊哥哥和熊弟弟,通过他们“两”个,联系到文中生字“俩”,区分“两”和“俩”的字音和字形,重点指导朗读“俩”。二、初读课文(狐狸为什么要分奶酪,请打开书)(一)学生自读课文(学生自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,标画出生字,标出自然段序号,想想奶酪是怎么来的?1、走进课文,看课文第一自然段,出示句子,指名读(认识生字“捡、始、拌”)----师指导(划斜线停顿)----齐读2、师:小哥儿俩拌了嘴后又会发生了什么事情?我们接着往下看(出示2-5自然段)!3、分组读,2-5段(4个组)4、在5段中,认识“帮”,展示词语,(帮)再组词,师:谁还能用这个字来说一句话呢?三、检测生字1、你们看,我们的生字宝宝跑到了词语中,大家还能认识吗?开火车,现在又躲到了句子中,读出句子四、顺口溜森林王国真热闹动物故事很奇妙熊哥俩,捡奶酪不会分,拌嘴吵狐狸跑来笑了笑他来帮忙分奶酪到底怎么分的呢