文档介绍：《黄山奇松》教学设计 凤阳小学卫志红教学目标: 认知:学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。技能:正确、流利、有感情地朗读课文。情感:通过语言文字感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点: 在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。教学难点:感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。教具准备:相关课件教学过程:谈话导入,板题质疑。师:我们的祖国山川秀丽,景色迷人,有很多风景名胜区。同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖、瞬息万变的庐山云雾……今天,老师要带领大家去安徽省看看——黄山(板书:黄山)。徐霞客曾说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。黄山集中了泰山的雄伟,华山的险峻,衡山的烟云,峨眉的秀丽,因此它被誉为“天下第一奇山”。黄山以“四绝”闻名于天下,知道是什么吗?现在就请同学们欣赏黄山“四绝”风光。【课件出示】(教师配音:看,石林耸立,石笋罗列,令人叫绝;山谷中雾起云腾,似海不是海,似烟不是烟,令人叫绝;温泉洁净,可饮可浴,也令人叫绝;山顶陡崖边,松树千姿百态,潇洒、挺秀,更令人叫绝。)在这“四绝”中,人们对一种更是情有独钟,那就是——奇松。(板书:奇松)黄山松到底“奇”在哪里呢?能让人们对他们如此情有独钟?精读课文,理解升华。(一)一奇——姿态万千黄山松千姿百态。(板书:姿态——万千)1、请找出描写黄山松千姿百态的句子。【课件出示课文第三段至省略号】这三句话由远到近,由部分到整体,从不同的角度展示了黄山松的迥异姿态。2、理解“屹立”。让学生比划并比较“弯曲、斜出、屹立”,帮助理解屹立:指像山峰一样高耸而稳固地立着。3、省略号省去的是什么?(省略号告诉我们黄山奇松的姿态数不胜数)齐读句子,展现黄山松的千姿百态。(放慢速度读)(二)二奇——生命力强师:黄山松的姿态实在太多了!要看奇松,最妙的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。站在玉屏楼前,可以看到哪些奇松呢?(迎客松、陪客松、送客松)请同学们好好地读读这一段,试着用横线、波浪线、双横线分别标划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。1、品味迎客松师:三大名松中,作者评价最高的是哪棵松?【课件出示:迎客松图】从文中哪句话可以看出?【课件出示:“如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。”】①“乃至”可以换为“甚至”。②人们一提到黄山奇松,就马上会想到迎客松;一提到黄山,也马上会想到迎客松;因为——(齐读句子“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。”)过渡:作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢?谁来读读描写迎客松的句子?迎客松是一棵最奇的松,它奇在哪里呢?学生交流:【课件出示:A、姿态优美B、饱经风霜】A、姿态优美枝干遒劲。它是什么样的姿态呢?【课件出示“它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同……的到来。”】(板书:优美)这句话运用了什么修辞手法?人们为什么叫它迎客松?有朋自远方来,不亦说乎?好客的迎客松正翘首盼望,热情地欢迎我们的到来,它会说哪些欢迎词?喜欢迎客松的同学一起站起来,伸出你们热情地手臂,大声说:各位宾客,欢迎你们!朗读这句话,把对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。B、饱经风霜,却郁郁苍苍,充满生机。“饱经风霜”是形容什么的?(人)这里却用来写迎客松,说明了什么?(师:迎客松已经在海拔1