文档介绍：2011年度海门实验学校高一语文期中复习制卷人:施庆黄海燕倪冬燕*制卷人心语:让学生明确高中语文学习的重要性。语文是一门基础学科,学好语文,将提高我们正确理解运用语言文字的水平。通过语文学习,使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力,这有利于我们将来走向社会、适应社会,更好地发挥自己的聪明才干;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,还能为继续学习和终身发展打好基础。※心理辅导(☆☆☆☆☆):强化必胜信心、优化跃跃欲试的应考情绪,进入应考状态,充分发挥水平。:每做一题,不急于动手,先看清题设条件,挖掘隐晦信息;仔细分析题目,选择正确思路解答;越是似曾相识的题目越要冷静对待。:强化答题格式,推敲得分点,增强得分意识,解剖试题命题点,摸清问题的指向。:临考前不要看任何复发挥哦!(适宜任何门考试科目)。二:复习内容如下基础部分。1.【字音辨析题】答题技巧:常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。要审清题干,用排除法是较好的方法。2.【字形辨析题】答题技巧:“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。3.【病句辨析题】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。答题技巧:判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志,做题思路通常是:(检查句子的主干,是否缺成分→→推敲词语运用,是否搭配→→心里默读,看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。)特别注意以下几种情况:①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。(二)文言文阅读。1【文言实词题】答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。2【古今异义题】答题技巧:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。3【文言虚词题】答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。4.【信息筛选题】答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨。选出一两句不相符的,排除部分选项。照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。5【性格表现题】答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择。特别注意谁的什么性格。6【内容归纳题】答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中