文档介绍：垃圾分类教案教学目的:,培养学生分析问题的能力及环保意识。,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。,培养学生正确的价值观。教学过程:一、激趣导入,引发思考1、看校园美景,谈个人感受。伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学!(校园美丽图片连播,师生共看)。欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学****是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的****惯。2、行为对比,引发思考师:说的非常好!想不想继续看?(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。二、说一说,分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学****中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;;,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。(二)不可回收垃圾处理1、填埋法:填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。2、焚烧法焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。(三)有害垃圾的处理主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理(一)处理方式在日常生活中,你是如何处理垃圾的?上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的?”,形成对比,便于纠正学生错误的处理垃圾方法。(二)垃圾分类的重要性通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。(三)垃圾分类的可行性1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行