文档介绍：课堂教学的见解宋朝金湖北省秭归县泄滩乡初级中学443600高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。新课改下,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。在课堂改革中,教师要从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,。课堂教学的目标也是学生学****的目标,围绕促进学生的身心全面发展做文章。因此,我们构建高效课堂,必须调动学生学****的积极性,让课堂成为学生学****的乐园。让课堂魅力四射,使学生真正成为课堂的主人。一、 改革备课思路一一是有效教学的重要保证上好课,首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”,忽略了学生的“学”,是从教师讲的角度,而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这节课准备安排几个学生活动,每个活动怎么安排;其次要考虑在活动中教师应怎样指导,怎样与学生互动;第三要考虑在活动过程中,学生可能出现或遇到哪些问题,老师怎样进行调控,怎样评价等;然后把以上安排写出来,作为教师课堂上临场发挥、随机应变的一个基础准备。即使如此,教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的问题,这就需要我们教师课后进行反思,再进行补充备课,写出自己执教的体会和疏漏失误,记下学生学****活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的,是有效教学的保证,是改进课堂教学、提高课堂教学效率的前提。二、 创造积极有效、开放互动的课堂氛围创设积极有效的课堂学****氛围教育学家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的木领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”,愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上,教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话,都可能使师生间产生强烈的情感共鸣,可以使课堂的氛围既轻松又和谐。教师的语言要亲切,运用商量的U吻,充分体现师生间民主平等的关系,不给学生造成不必要的心理压力。师生互动,共同参与的创造性活动积极的相互支持和配合,特别是面对面的促进性互动,是合作学4的基本要素之一。良好的教学效果取决于师生间良好的交往。交往与沟通,是教学的核心。学生构建思想品德知识的过程,就是师生双方思想交互、碰撞的历程。在课堂上,彼此不断捕捉对方的想法,从而产生交流、渗透,使学生通过动手、思考、表达,把抽象的知识转化为可感知的内容。三、 精练的教学语言设计精心设计的语言,能把模糊的事情讲得清晰、奋条理,能把枯燥无味的政治内容讲得生动、活泼,启发学生去追问、去探寻,使学生的思维处于活跃状态,从而大大提高课堂教学的有效性。四、 高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,引导学生自主学****合作学****探究学****引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的学4兴趣。课堂要让每个学生都动起来首先,课堂语言要充满活力和感染力,要抑扬顿挫,要风趣幽默。这需要教师自己的感情投入,要进入角色,眼晴有神,动作有力。苏次,课堂要像相声演员那样设计些“包袱”,让学生在张弛有度的环境下学****如果仅用某一种教学方法,容易造成学生听觉、视觉上的疲劳,从而分散学生的注意力,降低课堂效率。课堂节奏要随着学生学4节奏变化而变化合理地