刻舟求剑.doc

文档介绍：《刻舟求剑》,理解课文内容,能说出“刻舟求剑”这个成语的含义,理解刻舟求不到剑的道理。。 。 。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。教学时间 3课时教学重点 。 。教学难点写话练****教学准备投影片一张、生字卡片、小黑板第一课时一、新课导入教师讲:第八课讲的是古时候称象的故事,你们还喜欢学故事吗?请大家一起来学****二、默读课文,初步感知要求:(1)看拼音读课文,把生字的音读准。(2)新词要联系上下文来理解,不懂的地方记下来。(3)标出小段。三、认读生字,解答疑难(出示生字卡片) 四、深入分析、弄懂寓意 。思考:这个故事发生在什么时间?什么人?在什么地方?宝剑掉到哪里去了? :这个人的宝剑是怎么掉进江里的?读课文回答。“不小心”是什么意思?再读这一段,用十分惋惜的语气读读。过渡:那个人是怎么做的呢?他为什么这样做? ,回答问题(①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方,捞上宝剑?) ,说清图意。 ~4段,思考:当有人问他,他是怎么回答的? 五、揭示课题,析字悟意 。 ,舟:是船;求,是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。六、总结谈话,启发联想 。①那个人等船靠岸后捞到剑了吗? ②他没捞到剑会说什么? ③别人可能又会说什么? ①你认为那个人错在哪里? ②学完寓言以后,你明白了什么道理? 第二课时一、朗读课文二、自学生字,要求重点放在分析字形上三、集体学****掌握字形,弄懂字义 。(1)指定认读。(2)开展竞赛认读。 。(学生自由领生字,教给大家)如“求”是“球”去掉“王”旁。 。(笔画多和易错的) 剑:右边是“脸”的左半部,最后一笔横变成提,右边是“刂”旁。“急”,上下结构,上面是?,中间是彐,下面是“