文档介绍：如果你处于大一下学期即将上大二,此时是你了解阅读本文对你的收益是最大的,因为你的大二还没有开始如果你现在已经处于大二下学期,那么你可以参考本文衡量自己这半年来的成绩,并针对性地去做最后的弥补。一、作用篇大二时期在大学四年中的作用主要表现在三个方面:一是在通业的基础上确定专业发展领域并深入学****这是大二学生最关键的任务,毕竟学业才是大学生的第一要务;二是在了解行业和职能中确定工作发展方向,也就是说,大二学生要一手抓学业,一手抓职业,在以学业为重的情况下兼顾职业的学****准备;而连接学业和职业的桥梁就是这三点:以能力为本位的实践,实践一方面检验、促进学业,另一方面也能了解、体验职业。确定专业细分领域(择业)是非常重要的,因为很多大学生在学****本专业时,仅仅是按照学校的教学安排和课程来学****其实这是很被动的,由于各校情况不一样,有的学校专业课程开的都不全,所以学生还是要主动学****的。而学****也不能什么都学,一定要在一个领域、方向上积累,这样才容易出成果。确定行业和职能发展方向,这是在为大四的就业分忧,因为影响大学生就业的因素就那么多,行业和职能算两个,在行业上定向、在职能上定位,大二学生就已经为毕业时的就业定下了基调。锻炼能力成为很多大二学生的共识,但是锻炼什么、怎样锻炼就成了困扰他们的问题,是扬长避短还是扬长补短?其实能力的锻炼和提升是要考虑自己所确定的职能的,职能确定后就会分化为具体的能力,之后大二学生结合自身优势和职能下的能力就可以有针对性地参与校园活动和社会实践了。如果说大二学生在结束大二时有意义、有收获的话,那也将体现在这个三个方面:确定了一个专业细分领域,如确定向经济学的微观经济学方向发展确定了行业发展方向和职能锻炼方向,如确定了向环保行业和营销职能方向发展在针对性的实践中提升了个人优势及职能所确定的一些能力,如进一步提升自己原有优势的组织能力、锻炼了营销职能下的表达、文案写作能力。二、阶段篇:以下大二时期要面临的任务,本文根据操作性将之划分为不同的阶段。1、体验专业确定期二个月如果你还没有确定自己所喜欢的专业,那你就要重新来过,可以参考“给大一学生的一封信”和“专业探索”两篇文章,也就是确定好适合自己的专业是所有大学生的必修课,因为本文所提倡的都是基于你在确定适合自己专业的基础上的。确定喜欢专业,学****通用知识。在当你有幸在大一的一年里确定了适合自己的专业后,大二的前两个月,当然这个过程最好在大一向大二过渡的暑假里做,你就要对刚刚确定的专业进行学****和体验,以进一步验证你的选择。学****专业的什么呢?拿一本专业通论类的书,这个过程更多的是自学,最好去图书馆去借一本最厚的专业通论书,精读十遍或者手抄一遍,或者按照书的结构去网上下载资料重新整理出一本通论书,这三种方法是学****专业基础、进入一个新学科的最好办法,很笨但很有用。怎样确定专业通用知识有什么呢?问老师、大四的学长是一个办法,还可以去网上搜索,但你还可以依据专业通论书上的章节去确定日后要学的专业领域,因为专业通论书(概论)是一个学科的最全面最精要的介绍,所以每章都是一个细分领域,以此为据,你就可以知道日后自己要学什么了,那么去图书馆去借相应图书,按部就班地去学就可以了。检验专业知识,确定自己是否喜欢。当你经过一个较系统、全面的专业学****之后,是否要学这个专业、是否适合、喜欢,你就有了自己的答案。但这里要提醒大二学生,你学****体验是有标准的,否则你就会偷工减料应付自己了。一是你可以连续不断地一个小时讲述专业的知识,二是你可以和某个专业领域人士探讨一个问题。这两点是衡量你到底掌握了多少专业知识,也算是你对两个月学****的回报。记住:喜欢是有标准的,不喜欢是有条件的,在不了解专业的时候你是不能主观臆断、以点滴信息做结论的。当然,如此的周折对你自己也是有益的,毕竟你可以在两个月专心学****一个专业了,即使最后的结论是不喜欢,但你也会得到意外的收益。2、专业基础-通用知识学****期三个月经过如此众多的阶段学****和反复验证,你终于确定了适合自己的专业,那接下来就是详细具体的学****了。看专业图书。当你确定了一个专业如社会学之后,你要将社会学领域的图书都看一遍,这是自学而不是跟着学校所开课程去学。你自己去图书馆逐个看专业领域的教材,要注意看的是教材而不是其他的专业书,每本教材背后都要有你的笔记,笔记的内容不仅仅教材的重点,更重要的是你自己的疑问和思考,包括你以自己的想法去改变教材。阅读是加强专业基础学****的第一道关。听专业课程。因为你是自学的,所以你很可能要竭尽所能地去找和自己目前所学的课程。你可能要去旁听本校高年级的课程,可能要去本城市其他大学去听课,但你也可以去互联网上去搜索讲义、听开放性课程,还可以和这个领域的专家、学者以各种方式交流,MSN跨国界的沟通工具,E-mail,论坛留言等都可以实现你的远程交流,所以学