文档介绍：《跨越百年的美丽》教学设计第一课时教师:吴海燕教学目标:“卓”、“效”、“蚀”、“乏”、“誉”。。。教学重点:感受居里夫人容貌的美丽。教学难点:体会课文语句中经典细节的表现力。教学准备:多媒体课件教学过程:。(课件出示:肥皂泡、白云、流星、彩虹的图片)?(板书:美丽)是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美,随着时间的流逝,这些美丽可能也许会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人魅力。(板书跨越百年的)二、质疑解题这就是今天我们学****的一篇新的课文《跨越百年的美丽》,齐读课题,题目是文章的眼睛,读着课题,你会产生哪些思考?现在,就让我们走进课文,跟随作者,开始美丽的发现之旅。检查预****文章都预****过了吧?读了几遍?打个手势告诉老师。这文章很长,看来你们预****得很认真!老师要检查一下。(课件出示:在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。)大家注意这个字“蚀”,一个食字旁、一个虫,用食指在桌上写一遍,从它的字形,你会想到什么?是的,虫子在吃东西,在破坏东西,在这里是什么破坏了什么?(镭射线在破坏居里夫人的肌体。)对,咱们中国汉字多有意思,有些字,从字形,我们就可以想到它的意思。再来看看这个句子中还有哪些生字?(学写“卓”“效”“乏”)再看第二句,(课件出示:她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。)这是个长句子,读长句要注意什么?读准了字音,注意了停顿,你就把长句子读好了。学写“誉”,区分“誉”和“誊”。初读,感知“美丽”课文中这个拥有众多荣誉于一身的她,到底指的是谁呢?(课件出示:居里夫人的照片)关于居里夫人,你都有那些了解?你能用一个词或一句话来形容一下你看到的居里夫人的容貌吗?刚才大家用自己的话语来形容了你眼中的居里夫人,那作者又是如何来描写居里夫人那美丽的容貌的呢?请同学们认真阅读第二自然段,找到并画出作者描写居里夫人美丽容貌的句子,抓住关键词、句,写出自己的感受。让我们一起来分享你发现的美丽。(一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。)“年轻漂亮,神色庄重”关注了居里夫人年轻漂亮的外表。“略显疲倦”这个词感受到玛丽居里平时工作很辛苦。工作很辛苦,可她仍然在坚持,从不放弃,感受到的是一种精神美。再读一读,这段话表达中藏着个秘密,发现没?“肃然无声”说明了人们对她的尊敬。关注到了人们的表现,大家注意到了吗?这句话中藏着一对反义词(人声鼎沸──肃然无声),描述了人们的变化,同学们,人们为什么会产生这么大的变化?别着急,联系上下文好好看看,因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代。也就是说,居里夫人的美丽与她对人类巨大的贡献有着紧密的联系,正是这样的美,让人们产生了这么大的变化。我要表扬刚才分享的同学,你们的分享,让大家