文档介绍：学科:化学年级:初三课题:气密性检查、过滤、蒸发、:从加热碱式碳酸铜的实验,谈话导入新课。: (一)仪器的连接:      ;      ;      ; (二)检查气密性的方法: (三)过滤和蒸发:     :     :“一贴、二低、三靠”         滤纸紧贴漏斗壁;         滤纸边缘低于漏斗口边缘;         漏斗中的液面低于滤纸边缘;         倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒;         玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处;         漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。    :         加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌,防止液体局部过热而飞溅;         当蒸发皿中出现较多量固体时,即停止加热,利用余热蒸干。  (四)仪器的洗涤:      水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。      碱洗——洗涤油污;      酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。三、总结与反思。四、随堂检测:,应先           ;后            。,玻璃棒的作用是              。,用玻璃棒不断搅拌的作用是;当时,即停止加热。4当试管内壁上附有难于水的盐或氧化物时,怎样洗涤?当试管内壁上附有油脂时,怎样洗涤?课后反思1、本节课强调了互动的师生关系:即教师不再是负责“传道授业解惑”的人,而是一个帮助学生提出问题,和学生合作解决问题的合作伙伴。不仅不包揽所有问题答案,还会要求学生自己想办法、找答案。2、本节课注重学科间的整合:借鉴生物、物理课的知识,决不简单重复,而是创设新的问题环境,让学生思考和探究。体现知识、能力、态度的有机整合:本节课中,如果学生不投入到探究过程中,他就无法获取答案,或者只能获得其它学生的“二手”答案。而没有兴趣,没有生活经验的人,在过程的进行和知识的获取上都会感到困难但也会得到喜悦。这三个方面互相促进,也促使学生全面发展