文档介绍：《克和千克的认识》教学设计教学目标:1、使学生认识质量单位克、千克,并感受1克、1千克有多重。2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,建立1克和1千克的实际概念,知道1千克=1000克。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的。4、培养学生的估算能力和动手操作能力,以及自主探索的精神。教具准备:天平、两袋食盐、其他教具若干。教学重点:1、掌握质量单位:克、千克。2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。教学难点:建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。教学过程:一、创设情境,引人新知1、小调查,问问有没有去超市买过东西的同学,说说买了些什么?2、在请同学们说说,买货品后,注意了哪些数学信息,比如价钱、多少克等,掂量一下,比一比。3、从刚才的实践得出结论:物体有轻有重。板书课题(克和千克)。【设计意图】:创设学生熟悉的问题情境,激活了学生的生活经验和数学思维。二、观察、操作领悟新知1、出示实物,物体的轻重的比较。(1)请同学们掂量,感觉教具的重量?(2)请同学们说一说,掂量的物品有哪些特征?(3)做一些简单的比较。2、克的认识。用托盘天平具体的称量。(1)提问:通过调查我们知道了一些物品的质量,你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质量,应该怎么办呢?(2)出示天平,简单介绍天平的结构,并说明使用方法。(3)将一个小的长方体放在左边盘内,移动游码,让学生观察游码尺读书。提问:你们发现了什么?这个小长方体重多少克?板书:1克(4)“1克有多重?”我们来掂一掂,让每个同学一次感受一克。(5)在用天平称一称一角钱的硬币、一元钱的硬币、小棒等物