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遂昌教育局教研室.doc

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遂昌教育局教研室.doc

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文档介绍:遂昌教育局教研室遂教研[2017]第54号关于公布中小学、学前教育各科论文评选结果的通知全县各中小学、幼儿园:根据县教研室2017年工作计划安排,中小学各科、学前教育开展了教学论文评选活动,各学科组织评委对各校报送的论文进行了认真评审,现将评比结果予以公布。附件:中小学、学前教育论文评比结果名单遂昌县教育局教研室二〇一七年六月三十日(此件公开发布)遂昌县教育局教研室2017年6月30日印发附件:中小学、学前教育论文评比结果名单初中语文送市参评:浅析微课在古诗词教学中的应用华林花 民族中学——以微课《题破山寺后禅院》为例基于文体特征教学科普文章 叶群 民族中学 “协同机制”构建语文高效课堂 周海红 育才中学 如何落实阅读策略的教学王步 育才中学——以《太空一日》课堂中浏览策略的教学为例让“学的活动”成为高效课堂的基石 江青祝 遂昌三中 实用文阅读教学的新路径钟柳昱陈莉 云峰中心学校县一等奖:初中语文教学提高学生口头表达能力有效对策的实践探索 范立明 民族中学 言语教学如何体现语文味 肖丽萍 民族中学 “新行知小组合作制”语文课堂导学案教学的实践研究徐国华 遂昌三中——以《秋天的怀念》为例县二等奖:浅谈中考前文言语段阅读复****由言入文”题型思考 曾凤萍 育才中学 让德育之花在语文课堂美丽绽放 刘巧英 民族中学 《未选择的路》寓意解读 林根松 民族中学 县三等奖:“新行知小组合作制”语文课堂导学案教学的实践研究程红 遂昌三中——以《最后一课》为例浅谈小说的阅读与教学 周亚宵 云峰中心学校 初中语文教材助读系统的价值与意义 王陈依依 云峰中心学校 怎样提问,阅读教学才真正有效 莫艳 遂昌三中 初中数学送市参评:具体感知抽象思维——浅谈初中学生几何直观意识和推理能力的培养 郑丽娟 民族中学浅谈教学中如何运用题组训练法进行数学思维的培养 周凤娟 遂昌三中浅析初中复****课中的变式拓展教学 陆松 育才中学一题多解微探列方程(组)解应用题 谢永剑 育才中学抓住数学本质,灵活运用变式 刘丽云 育才中学用特殊化方法巧解数学选择题 叶立萍 万向中学县一等奖: 核心素养下例题变式教学的思考 彭春松 遂昌三中适当“点”拨,“点”石成金廖吉嵩 遂昌三中——记一道****题中相关点的求法的剖析过程 细节成就精彩课堂 黄焕建 育才中学县二等奖: 运用化归思想培养数学素养 陈志平 云峰初中问题引领学****探究浅析 王启能 万向中学以数学活动拓展思维,培养学生核心素养 罗海仙 育才中学数学核心素养如何“落地” 郑令利 民族中学县三等奖: “四问”教学——提升课堂教学效率 李霞 民族中学初中数学小组合作制课堂组织形式对课堂效益的影响 范建君 遂昌三中例谈解题教学中的一题多解 王巧琴 遂昌三中初中科学送市参评:优化课堂结构,使科学教学行之有效刘小玲育才中学用“水流”类比“电流”引起的负迁移及应对策略程素娟民族中学对《熔化与凝固》学生分组实验的改进杨丽霞育才中学从中考科学命题看初中科学课堂教学章威育才中学初中生物教学中学生创新思维培养策略廖飞育才中学小组合作学****的实效性研究范春明遂昌三中初中英语送市参评:让学生为我们的英语拓展阅读点赞蓝丽君育才中学推敲“英语兴趣”感悟衔接可贵王瑛育才中学巧问引思,精思入辨林萍民族中学量身定制读后活动精准指向思维发展潘欣欣民族中学书面表达想说爱你也容易叶建威遂昌三中关于初中英语考试命题的几点思考王悦万向中学县一等奖::词汇教学与阅读教学间的“小秘密”陈俊霞遂昌三中中小学英语教学衔接之我见叶巧丽遂昌三中县三等奖:英语学困生如何参与小组合作学****杨敏遂昌三中以“学”为中心的课堂教学在初中英语各课型教学中的应用符潇俏遂昌三中浅谈如何提高初中英语词汇教学的有效性巫慧娟万向中学初中历史与社会送市参评: 基于历史教学主题的课堂活动设计 黄超 民族中学谈图示法在初中历史与社会课中的有效运用 刘慧萍 育才中学关于初中历史课堂导入方法的探讨——以“文艺复兴运动”教学为例 罗佳 万向中学着眼“空间感知”素养,例谈“区域地理”教学 王金平 万向中学县一等奖: 巧设任务情境构建简约课堂 周翠芳 育才中学历史教学“四步曲”助力历史理解 黄优丽 育才中学围绕核心目标,打造高效课堂——谈历史与社会课堂教学中的问题设计 王梅 育才中学县二等奖:社会思品学科学生应考能力培养策略 周晓莉 民族中学让历史课堂教学返璞归真以“八上历史社会课例”为例浅谈简约式课堂教学 李妙娟 遂昌三中以时事热点为背景,巧设问题,提高复****课教学的有效性 濮曦瑾 育才中学县三等奖:形亡而意存雷文明 万向中学——以洋务运动为例浅谈初中历史教学中的历史评价问题 教学生动,才能“生”动黄凤英 民族中