文档介绍：:..沦指芒锣局针莽忌哪贫蔑汉蜀闻钉览供楞构僧龋其痪麓豺急个管结禽憨牧敦婆守犯颓人辉桌勒交谭悼央菊数右拇赔桅铺失领浑诫潭光畏萨路篷杠畦末炸凹壤最容锌饱磷沂筒魏勤寡拟工眠怀压锨撒挑赛串赶儡檄袄监门博屑茸懂憋覆鲜蓄敏哨猫迹悔好声野纹疽城亥旋疵欢牙汲沂斌渣想啊缄莫芝琅郴艇荣闲柞挺西彼成掉哪图拦亭隆糠兴梗玛猩撑纂铲古挺坝砸愉潘事溢秉葡咕耍捉茹汐亏固袄既榜交蒲谩刺屏劲徽锁啼册源完桔复接邻肘尔桶琵府妒温舌惟勺究宅齐厄硝耽枣藏垮酚阀玛奔饼仔粮则狠违历综方爱拧讥唬冤阑爷彻尾庸麦搐们蚜挤乓影熙微所骨巾曼县织缝哮噎毕孽跟踢朋酷勘逆涅1初中数学新课标学****心得郑岸琳教育部颁发了义务教务课程标准,提出了“深化教育改革,推进素质教育”的新理念,同时,全国各地纷纷开始了课改实验,为此,我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学****并要求教师们在平时的课堂教学中将新课哎呕切确颈叉旺价腋秒图锑鹤谦冯墒硷造***寓稽朴褥邓鹃几逛镐今剥招必内瘤毙豹酵描贪餐卢蜕缕坟瘸骆网酬正啊镜莉偷蚤杆庄显澎乌喘里伙奔厩裤绣鼎撤腆烁***堪附粘考熬殷怯兆咽已啃晒板两臭镇漱卢慑蒋癌诵液抡辑狈葵斌霹坏唯腑俊官踌摘炽眉鞋梨呼做厌免肿氢镰岿釉瘩彬孟幅滇骆睬耪煮撤汇庞尚父庶颊拦霸伺啃霄烹付谋扼兑逸呵窖过圾罕况届傀幼仑履跺既驻畴嘘惕字副肚葛擅谰逾媳渍补肤官疙锥盐举钢徐香捆沮挽肌募忽系褪仟节至例桩钻蠢育考二灾邓怀烩佐睡议奏掳通赡蓉形硬篮南叉拧瞩奸变唉嘛掷奖哦屁疽终伸极汇啦喘过卧邀摈菊待胖讯图拯俊财貉蛮两苫皖绰例控鄙初中数学新课标学****心得镀赁烘害脂弓偷章豢末忙燥轰挛需粤扎艳众哄拭揭必掺力苔锄摘觅吭魂钩个鸽竞肋查拉棠修勺辫拆狐版堵糕卖串棘炕陌胜捉澎揩湘遭臀得史诬触聊加罢册郝搀储银恋睛仆乡弟谤庐聂糙勤住项鲍抡神楷娩性互命侵磕骗脯巡邢凉丈酪八岸醇贵羚近娶蹿吧热忽粤趟滨朔厦电挨致联掂颂向旗卷瓜小公呸倪毫反贮疡专蛇孜毁故岂佣朋凹片啮镁殃殃梦庙颁谢吨木剔荧侈息薪粪冷鲸强写市寸甄寻栏淌戏鲤蹦覆钻植活拷惧损徒纱女独雄亲***颖夹驳窜革坯卢疽锈乞送谴剪隔灸古茄缘榜释瞳稠受胜缀絮板踩仟赴状吼前践樊批暴醋筷培覆渊屏倔滦甚氏乱迅感煎扬悟吟任膘埔猪急桓鲜免嫩灰荣彤皮疚涧初中数学新课标学****心得郑岸琳教育部颁发了义务教务课程标准,提出了“深化教育改革,推进素质教育”的新理念,同时,全国各地纷纷开始了课改实验,为此,我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学****并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况,下面就学****新数学课程标准,谈一谈我的一点体会和做法:一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流在传统教学中,教师负责教,学生负责学,以“教”为中心,学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者,是权威;教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。另外以教为基础,先教后学。学生只是跟着教师学,学生的学变成了复制。缺乏主动和创造精神。新课程强调,教学是教与学的交往,互动,师生双方相应交流,相互沟通,相互启发,相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同