文档介绍：衿三年级上册第六单元单元导读蚈“壮丽的祖国山河”袇王琴琴肃教学目标:羂1、有感情地朗读单元导语。螈2、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句,学习两种概括文章主要内容的方法肄3、积累本单元写景名句和宽带网内容,了解我们祖国还有哪些名川大山。螅4、通过单元导语课的学习,激发学生学习本单元的兴趣。蚁教学重点:袈1、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句。蒅2、学习两种概括文章主要内容的方法。膃教学准备:蒀课件、学生收集的祖国名川大山的资料袈教学过程:袆一、导入(出示课件1)羅同学们,咱们今天继续学习第六单元“壮丽的祖国山河”.用你们响亮的声音把课题读两遍。生齐读课题两遍。薃二、读单元导语羈1、读单元导语芇(出示课件2)谁想朗读单元导语?莂A、指名读。芁B、咱们一起来读一读。肈2、齐读单元导语小诗蚇王老师发现单元导语中的语言特别优美,我把它编成了一首小诗,(出示课件3)你们愿意朗诵吗?齐读。肄《壮丽的祖国山河》肀我们的祖国,膈有奔腾的江河,螄澎湃的大海,薂有辽阔的草原,衿茂密的森林,芈有宁静的山村,膅繁华的都市。薈祖国的东西南北,膆处处有迷人的景色,薁让我们去感受祖国的美丽和富饶!袀3、分小组合作读单元导语小诗羆(出示课件4)我们的祖国多么让人骄傲啊,让我们带着自豪的感情,再来读一读,1、2组读红色部分,3、4组读蓝色部分,黑色部分一起读。袅《壮丽的祖国山河》蚁我们的祖国,芁有奔腾的江河,蚈澎湃的大海,蚄有辽阔的草原,螁茂密的森林,蚂有宁静的山村,膆繁华的都市。蚇祖国的东西南北,袁处处有迷人的景色,蝿让我们去感受祖国的美丽和富饶!袈4、填空提示背单元导语小诗蒆A、自由背。这么动人的诗歌你们肯定想把它留在自己的脑海里。(出示课件5)根据老师的提示背一背这首诗吧。先自由地填一填,开始吧!羁B、指名背。谁敢来试一试?膀C、齐背。我们一起来背。蕿《壮丽的祖国山河》芅我们的祖国,肁有奔腾的(),薀澎湃的(),肇有()草原,羃()森林,肁有()山村,羁()都市。蝿祖国的(),肆处处有(),膁让我们去感受祖国的()和()!膈三、单元整体感知膇1、同学们,读了单元导语,你们知道第六单元单元要告诉我们什么吗?指名答。螅2、那第六单元有到底哪几篇课文呢?我们来玩个游戏。王老师送给你们美丽的图片,你们来猜一猜是哪篇课文?(出示课件6、7、8、9、10)齐答。芀3、课件出示第六单元知识树蕿师:对了,第六单元包括了……(出示课件11)罿生齐答:21《古诗两首》22《富饶的西沙群岛》23《美丽的小兴安岭》24《香港,璀璨的明珠》薄师:还有《六月二十七日望湖楼醉书》和《桂林山水》这两篇自主阅读课文。蚄四、了解课文内容羀(一)学习《古诗两首》莇1、读21课《古诗两首》。薇我们首先走进21课《古诗两首》(出示课件12)螄男生读《望天门山》,女生读《饮湖上初晴后雨》。莁2、学习“课题扩展法”聿A、(出示课件13)先看第一首,请大家齐读课题。读了课题你知道了什么?指名说。你能根据刚才咱们了解的信息概括出这首诗歌的主要内容吗?指名答。莆B、同法学习《饮湖上初晴后雨》螄C、刚才我们从读课题得到信息归纳出文章主要内容的方法就叫做叫“课题扩展法”。(出示课件14)齐读“课题扩展法”两遍。螂D、其实苏轼特别喜欢西湖的美景,他还写了一首赞美西湖的诗歌叫《六月二十七日望湖楼醉书》(出示课件15)自由读;齐读;谁来说说课文的主要内容?能用刚才学的“课题扩展法”说说文章的主要内容吗?同桌说一说,指名说。你是用什么方法概括文章主要内容的?薇3、怎样预习古诗膅我们要想学好古诗还得提前做好预习,怎样预习呢?袄指名答(预设:查找关于作者的资料,查工具书、上网、看课文里的注释理解字、词、诗意、了解诗人的写作背景,想象画面……)衿大家真会学习!用这些方法学习古诗一定很轻松!芈(二)学习《富饶的西沙群岛》羄1、学习第1段羄欣赏了奔腾的长江、美丽的西湖,我们去西沙群岛看看吧!(出示课件16)齐读课题两遍。艿(相机出示课件17)螆请同学们打开课本87页,自由读课文的第一自然段,说说你知道了什么?羆2、学习2——6段肄小组内自由读课文的2——6自然段,说说每一段主要讲了什么?小组交流,全班交流。蚀3、学习第7段蒈自由读第7自然段,想一想这一段主要讲了什么?指名答螅4、了解文章结构膄清楚了文章每一段讲了什么,你能找出文章的中心句吗?指名说。对了,2——6自然段讲了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛,都是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。文章的第一段写了西沙群岛的地理位置,风景优美、物产丰富,第七段写西沙群岛将变得更加美丽富饶,这就是“首尾呼应”。文章是总分总结构,出示课件。肁5、学习“中心句归纳法”袆现在你能说说课文的主要内容吗?指名说。通过弄清楚每一自然段的意思,然后找到中心句来归纳文章的主要内容的方法叫