文档介绍：用《7、8、9的乘法口诀求商》的教学设计石楼镇中心小学丘政雄教学内容:二年级第四册教科书第49页的例题1及做一做,练习十一的1、2、3、4题。教学对象及其教材分析:用7、8、9的乘法口诀求商是小学二年级第四册教材的内容,用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石,它在整个计算的领域中起着举足轻重的作用。用7、8、9的乘法口诀求商是在前面学习过的2-6的乘法口诀的基础上进行学习。所以学生已经有了初步的认识,本节课主要是在解决实际问题中去求商。本节课是由具体情景引出7、8、9的乘法口诀求商的课题,教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图,引出要用除法计算的实际问题。如:做了56面小旗,要挂成8行,平均每行挂几面?通过解决具体的问题,使学生体会,求商的计算是解决问题的需要,教材还提供了让学生独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现“56÷8”的计算的思路,留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”。再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材,引出“49÷7、27÷9”计算,放手让学生提出问题并解决问题。通过以上的教学活动,使学生真正掌握用7、8、9的算法口诀求商的一般方法,并形成用乘法口诀求商的计算技能。教学目标:-9的乘法口诀求商的算理。-9的口诀求商,能算出除法算式的得数。3、巧设练习,培养学生的助人为乐、合作意识和解题的能力。教学重点:掌握7-9的乘法口诀求商正确的求商方法。教学难点:通过解决实际问题的过程中去学习求商。教学准备:口算卡片、动物图片、多媒体课件教学过程:一、谈话引入:(出示课件)同学们,今天动物王国的小动物听说我们要上汇报课,他们也来看看,并且想考验一下我们。等我们学习后,就有他们来出题目考验我们。你们有信心吗?(有)但是现在首先要过老师的关。(设计意图:通过动物王国的小动物听说我们要上汇报课,并且想考验一下我们,这一引入,使学生感兴趣去学习。)。(开火车)随机抽个别算式说说是怎样想的。12÷418÷330÷624÷332÷415÷525÷536÷610÷25÷52、出示乘法算式说出两道除法算式。3×5=152×6=12(设计意图:通过复习,对已经学过的知识加深理解和掌握,为学习后面的知识作好铺垫的准备。)3、出示课件。(1)同学们、你们看这是一个什么的节日?(六一儿童节)对呀!六一儿童节到了,同学们用什么装饰来装扮教室呢?(2)让我们一起去二(1)班看看他们是怎样做的,好吗?4、请同学们仔细观察画面,通过观察你都知道了什么?(设计意图:通过创设(二)(1)班做饰品装扮教室的情境,激发学生学习求知的欲望,调动学生学习的积极性,为下面进一步探究新知打下基础。)二、探究新课:。(只出示上面的三个对话)让我们先到第一小组看看吧!①引导学生观察画面。仔细观察画面,你搜集到那些信息?②引导学生提出一个问题并列式。要解决这个问题,应该怎样列式?板书:56÷8③组织小组学习。56÷8得多少呢?先请同学们想一想,然后在小组内交流一下。④组织学生汇报交流。教师根据学生回答板书:口诀:(七)八五十六⑤组织学生独立计算。56÷7⑥组织学生进行全班交流教师根据学生回答,板书:口诀:七(八)五十六(设计意图:放手让学生自己探究、感悟,引导学生积极参与知识的形成过程,既有利于