文档介绍：何人不起故园情
——思乡怀远羁旅类诗歌鉴赏
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教学目标:
1、了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。
2、掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法。
教学重点:
思乡类诗歌的常见表现手法。
教学方法:
归纳法、研讨法、练****法
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总结归纳:
1、常见思想情感
羁旅愁思:
温庭筠《商山早行》
思念亲友:
王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡:
李益《夜上受降城闻笛》
闺中怀人:
王昌龄《闺怨》
2、分析人们思乡缘由
战乱频繁;
山长水阔;
久戍边关;
宦游不归。
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3、人们在诗中如何表达思乡之情?
触景伤情
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
感时生情
中秋望月;重阳登高;除夕孤灯;
伤春悲秋;日暮思归;
托物传情
(常用意象)
月、雁、宿鸟、笛、关山、杜鹃
书(鸿雁尺素双鲤)
树(杨柳桑梓)
因梦寄情
1、夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。
2、因思杜陵梦,凫雁满回塘。
侧面落笔
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人
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长安晚秋赵嘏
云物凄凉拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞, 长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。
[注释](1)云物:指天空中的云雾。拂曙:拂晓。(2)高秋:深秋。(3)渚:池沼。(4)鲈鱼:巨口细鳞,惟松江四腮的最好。(5)南冠:楚冠。
请分析这首诗的写作特色
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写作特色:
1、写景层次分明。诗中的景物描写不仅有广狭、远近、高低之分,而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。
2、情景交融,景中含情。特别是颔颈两联的写景,将典型景物与特定的心情结合起来。雁阵和菊花,本是深秋季节的寻常事物,但和思乡归隐的情绪形影相随。
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早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
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秋思 张籍  洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
(l)秋风无形,何以用“见”,谈谈你的理解。  答:秋风本无形,但它可使本叶黄落,百花凋零,给自然界带来秋光秋色,因而虽无形可见,却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来,给读者以暗示和联想。 
(2)王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”,本诗有一处成功的细节描写,正体现了此评价。请你找出来,并作简要的分析。(表现手法写人)  答: “行人临发又开封”,既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理,让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思
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十五夜望月 (王建)  中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
(1)第二句中的“冷”字有何作用?  答:“冷”字既写了秋夜露珠的清冷;同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。  (2)作者是如何表达别离之情、思聚之念的?  答:作者运用形象化的语言,描绘特定的环境气氛,营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境,把要表达的别离之情、思聚之念,自然而然地流露出来。
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(10年全国卷Ⅱ)梦中作①欧阳修 夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),作者因支持范仲淹新政被贬颍州。②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子下棋,于是置斧旁观,。③酒阑:酒尽.
 (1)这首诗表现了作者什么样的心情?
 (2)这首诗在写作上有什么特色?
(1)解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。