文档介绍：《7的乘法口诀》教学设计朝阳小学:黎云教学内容:人教版二年级上册学情分析:在之前的课程学****了1~6的乘法口诀,初步学会了编口诀,二年级的学生有很强的求知欲和表现欲望。学生具有一定的抽象概括能力和类推能力,思维的敏捷性有一定的自主探究和合作学****的能力,但是这些能力都非常有限,他们的知识面,学********惯迫切需要改善。教学目标:知识与技能:1、通过观察、操作,编出7的乘法口诀。使学生经历对7的乘法口诀的验证过程,加深学生对口诀的记忆和理解。初步掌握7的乘法口诀。2、在编口诀的过程中,能找出7的乘法口诀的规律,初步熟记7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力,思维的敏捷性,培养学生们的学****兴趣及良好的学********惯。过程与方法:1、用引导,启发的方法,让学生积极参与到学****中来,学中玩,玩中学,体现他们自主,合作,探究的学****精神。通过有趣的拼图活动,突出重点,突破难点,最终让学生达到以上的学****目标。2、动手拼一拼,并小组讨论、推理,迁移的学****活动,体验合作学****的过程和方法;掌握编乘法口诀的过程和具体方法。情感态度与价值观:1.、培养学生们的学****兴趣及良好的学********惯。2.、建立小组分工合作的意识。教学重点、难点及突破方法:1、初步掌握7的乘法口诀。用7的乘法口诀正确求积。培养学生们的学****兴趣及良好的学********惯。2、在学生已经掌握了2---6的乘法口诀的基础上,采用先扶后放的方法,利用准备题和直观图在知识关键处设疑提问,引导学生动脑,调动全体学生参与探索新知识的积极性,使学生理解每句口诀的来源和意义,促进学生对7的乘法口诀的掌握。教学过程:一、复****旧知,做好铺垫。同学们,你们已经学****了哪些乘法口诀?接下来老师和你们玩一个小游戏。开火车:(从第一个开下去,如果回答正确同学们就说“咔嚓”,如果回答错误就说“嘟”) 三六一二得一三得二三得二四得三四三五四五四六五六二创设情境,激发兴趣,引入新课。1、幻灯片出示:白雪公主和7个小矮人2、教师谈话:同学们看,这是一位美丽的公主,她是谁呢?她有几个好朋友呢?3、数一数,七个小矮人都来了吗?4、随着学生数,屏幕出示1至7个数字,再在气球中出现7、14、21三个数。     谈话:七个小矮人他们每个人有一个气球。请同学们仔细观察气球上的数,你发现了什么?如果接着往下写,会是哪些数呢?发规律表给学生填。5、根据学生回答板书28、35、42、49、,我们一起来把这些数读一读。6、这些数都与几有关系呢?这节课我们要学****7的乘法口诀,板书课题:7的乘法口诀三、自主探究,自编乘法口诀。1、同学们,你们喜欢玩积木玩具吗?那咱们就来玩玩吧!看看那一小组的同学拼的积木玩具最漂亮!2、请同学们数一数,你们手中有几样积木?开始(学生动手,教师巡视指导)3、学生展示积木玩具(1)师:拼l样积木玩具是几个7?列出乘法算式。7×1=7,1×7=7编出乘法口诀:一七得七。(2)师出示2样积木玩具在讲桌上。想:是几个几?列出乘法算式,自己编出乘法口诀。编完同桌互相检查。师:同桌讨论,谁编得对。(3)师出示3样积木玩具在讲桌上。想是几个几,列出乘法算式,编出乘法口诀,你们能行吗? (4)师分别出示4样、5样、6样、7样,学生自己列出乘法算式,小组合作编出乘法口诀并记录好,编完互相检查。个数1234567数子(5)生说师板书乘法算式和后四句乘