文档介绍：膈 中国象棋教案薆 蒄第一课时薃教学内容:认识棋盘和棋子袇教学目标:1、了解棋盘的构成和棋子。蚆         2、培养下中国象棋的兴趣。袅教学准备:中国象棋一副羁简单教学过程:羀一、 组织:蚆1、课堂常规教育。课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。羂2、谈话:你们知道中国象棋吗?谁想来介绍一下。螃可以先让会下棋的学生简单介绍一下。虿师介绍:这个学期我们要学****的是中国象棋。走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。螆二、 认识棋盘:莃许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?膀[出示]蒈1、 棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。袆2、 中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。袄3、 每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。袂4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。蒁将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。羆三、 认识棋子:芄考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。莀四、 学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。艿 肆 蚅 肂 肈 膆螂薀螇芅膃节第二课时袀教学内容:摆棋芅教学目标:1、能认识各个棋,并会摆棋。薄         2、培养学生对象棋的兴趣。蚀教学准备:中国象棋一副蕿简单教学过程:莅一、复****棋盘和棋子羅请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。(9条竖线和10条横线。)莂你已经认识了哪些棋子?红方有哪些棋子?黑方有哪些棋子?莈二、新授摆棋蒅(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。莆象棋的棋子是摆在交叉点上的。衿以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)莁1、五个“兵”薅对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。蒃2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。薁其他棋子都摆在底线上:腿3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。蚅4、两个“马”摆在2路和8路上。袃5、两个“相”摆在3路和7路上。芃6、两个“士”摆在4路和6路上。羈帅摆在底线当中,5路上。螅注意:可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。芄你发现了什么?(左右棋子是对称的)螁是啊,你真厉害,知道了这个秘密,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快!蚇(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?袅学生也摆一摆。蚅试着摆一摆黑方的棋。蒃比较黑方和红方的棋子,有什么发现?复****象棋的棋子共有32个。螀其中:帅=将,  仕=士 ,  相=象,  车=车,   马=马, 炮=炮, 兵=卒。袄红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。袂同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗?羁(三)数一数:象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。蕿现在就是就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置。羄比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢。芃(四)试一试 [同桌两人摆好一副棋]蚃比一比,谁摆得又对又快!芈自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)莈蚄肁莁第三课时蒈教学内容:棋子走法(一)将、士、象、兵肅教学目标:1、初步学会将、士、象、兵的走法螃         2、培养学生对象棋的兴趣。肀教学准备:中国象棋一副蒈简单教学过程:蒆一、复****摆棋:请一生上来摆。芀  师:我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学****将、士、象、兵的用处和走法。袈二、介绍将、士、象、兵的功能和走法薈1.    帅/将:全军的统帅(没有它就要输棋)薂1) 将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,羂谁就输。蚇2) 只能在九宫内直走、横走。蚈3) 仅限一步羃2.    仕/士:统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)蒀1) 只能陪帅(将)在九宫内活动蚀2) 斜行一步螈3.    相/象:大步走“田” 巡逻阵地莄1) 大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外膂巡逻,并且是按固定路线巡逻。)葿2) 塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它袇就不能飞过去。)螅4.    兵/卒:数量最多薀1) 未过河时,每着只许向前走一步膈2) 过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车”羇注:每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。羂三、师走,生判断。莂四、生走,生判断。羇 肇 莃 螀 羀肇螄蒂蝿***膅罿薇芇薅第四课时蚁教学内容:棋子走法(二)车、马、炮薀教学目标:1、初步学会