小学数学人教2011课标版二年级克和千克的教学设计.doc

文档介绍：永定中心小学参与式教学设计课题克和千克主备人文学勇课时数:1课时内容小学二年级下册第八单元学****目标在实际操作的活动中,初步认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的质量观念,知道1千克=、比较、抽象、概括能力,激发学生的学****兴趣。培养学生观察能力、动手操作能力及合作学****的能力。重难点知道1千克(kg)=1000克(g)。了解用秤称物体质量的方法。教具多媒体课件、天平秤各种实物学****流导入创设情境 出示超市购物主题图:同学们,看看他们在超市都买了什么?分别是多重呢?1、你们从中得到了什么信息,谁愿意来说一说?2、对呀!克与千克都是用来表示物体轻重的单位,我们把它叫做质量单位。今天我们就来认识这两个质量单位:克与千克(揭示课题)3、其实,生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的,谁愿意把你收集的信息和大家说一说。程自主学****活动平台一: 充分感受、自主探究A、感知1克的重量(1)看来同学们对克与千克了解得可真不少,那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢?我们怎样才能知道它大约就是1克呢? 对了,我们可以来称一称。(2)下面让我们一起来认识几种常见的秤? (出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。) 师:你在哪见过这些秤? 师:同学们都没见过天平,下面我们来一起认识一下天平。(介绍天平的组成、用法) 指名拿1克的物体来天平上称一称(师边帮助边讲解称的方法) 同学们你们每个人都有一枚2分硬币,把它拿在手中掂一掂,说说感觉怎么样?(很轻)称比较轻的物体的时候,我们通常用“克”作单位。(3)操作实践:小组合作拿出5枚2分硬币,轮流用手掂一掂体会重量。(4)想一想:生活中还有哪些物体大约重1克? (5)拿一袋盐和一袋薯片,用眼睛看,哪个重一些?不许用秤称,用手来掂一掂感觉一下你判断的正确吗?学****流程合作学****活动平台二:感知1千克的重量(1)同学们,是不是所有的物体都用克来表示吗?对了,还有千克,下面请小组内用手来掂一掂,快速地找出桌面上重1千克的物体。那么重1千克的物体还用天平来称合适吗? (2)认识盘秤、弹簧秤:当指针指向1时,表示1千克,指向2时表示几千克呢?看一看,想一想最多能称几千克的物品?指针指向小1,应是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?(Kg表示什么?g表示什么?)(3)用准备好的秤,小组来秤一秤