文档介绍：薄《光和影》教学设计莂教材分析肀本课是教科版五年级上册科学光单元的第一课。这一单元中内容是这样安排的。第1—4课研究光的传播特点(路径、反射),第5—7课研究阳光强弱和温度的关系。《光和影》是本单元的起始课,从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始,因为影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等现象,显示了光的传播是直线的。羆本课教学思路:影子的长短和方向这个活动是第一个活动且具有一定难度,教师引导学生设计实验来验证,第二个活动影子的大小与什么有关已经有了前一个活动的基础,所以放手让学生自己设计实验,自己利用老师提供的材料验证猜想。第三个活动影子的形状由于活动时间有限,只做简单的探究。羇学情分析袁五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随着光的改变而改变,等等。但是他们的这些认识还比较模糊,因此有必要通过科学探究实验,实际地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中,学****科学方法。袀教学目标肈科学概念肅1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏。芁2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光。薁3、物体影子的长短和光源照射的角度有关,影子的方向和光源的方向相反;物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。聿4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处。膃过程与方法羄1、做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录。芁2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。袆情感、态度、价值观薆1、认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。莃2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度肁教学准备羈教师演示:课件、手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。蚄分组实验:手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。螃板书设计薈光和影罿光挡光物屏影子羇斜射长节直射短芈离光源近大螆离光源远小膅光照面的形状形状蚂教学过程聿一、创设情境,导入课题。袈师:同学们看过《动物世界》吗?想不想看?一边看一边思考:1、这是什么表演?2、表演时需要准备什么?芃(《动物世界》是一个手影表演的视频,在此处运用能极大程度的激发学生学****的兴趣,同时也直观的展现出影子的产生需要光源、遮挡物和屏,为影子的产生需要什么条件的教学铺平了道路。)肁播放手影表演《动物世界蝿》。衿哪位同学来回答刚才提出的两个问题?薆结合学生回答适时板书影子产生需要的条件。蒀有了光就能产生影子,今天我们就来研究光和影。板书:光和影葿二、组织活动开展探究蚇(一)、认识光源螄教室里哪些物体可以发出光?学生会说电灯、手电筒,引导必须是打开的。(目的在于揭示光源的概念中“正在发光”这个要点。)还可以让学生观察投影机里的光源。膄给出光源的概念:像电灯这样正在自己发光的物体叫做光源。芀生活中还有哪些物体是光源?月亮是光源吗?为什么不是?(学生在列举了萤火虫、点燃的蜡烛、太阳后还可能说到月亮。学生已经认识到月亮是反射太阳光,不是自己发光,从而明确:“必须是自己发光才是光源”这个要点。)螈(二)探究活影子的长短和什么有关肆1、出示五张照片,这是老师分别在早上8:00上午10:00中午12:00下午2:00下午4:00拍到的照片,说说照片中光源、遮挡物、屏分