文档介绍：适应素质教育的城市中小学教学单元研究中文摘要西安建筑科技大学硕士学位论文专业:建筑设计及理论导师:李志民教授研究生:李洁随着素质教育的倡导和逐渐推广,给中小学校建筑教学空间提出了新的要求——如何为培养具有创新能力、合作精神、自我获取新知识能力提供环境的支持。教学空间潜移默化的功能将对青少年行为发展起积极作用,因此创造一个良好的育人环境,保证较高的教育质量,培养高素质的人才具有特别重要的意义。本文主要通过对西安、上海、南昌地区中小学学校建筑的大量实态调查,针对其教学单元空阳肪辰ㄉ璧南质滴侍猓谕诰蛳钟谐鞘兄行⊙Ы萄Уピ?占湮J视λ刂式逃氖凳┛筛慕之处的基础上,结合素质教育教学改革的现状及发展趋势,探索适应我国国情的新型中小学教学单元空间模式。研究的内容主要包括:中小学生的心理行为特征和素质教育教学单元的关系。这一部分是对研究对象和机制的深入探讨,从发展心理学和学习心理学角度确立中小学生心理和行为特征。并从中小学教育的目标与学帝行为发展的结合点进行探讨。新型教学模式与教学空间相结合点。分析最新较成功的教学模式,从中,出适应这些教学模式的教学空白氐恪现有中小学的教学单元的现实与问题。这一部分针对笔者集中调研的十余所中小学教学单元在与素质教育所要求达到目标之间的差距,以及学生自己对教室的认识和改进的要求。提出适应素质教育的中小学校教学单元空间的建构。以开放教育开放建筑和传统教育传统教学空间相结合的观点,对教学单元设计提出新的观念和设计方法。【关键词】素质教育中小学教学单元空间模式【论文类型】理论研究本论文以国家自然科学基金资助的“肢体残疾者行为特征及肢残特教学校环境研究”项目为背景。
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论文作者签名:哆÷丐导师签名:数日期:渺弓加,一口论文作者签名:苟日期:炒;加了一。关于论文使用授权的说明文的规定,即:学校有权保留透交论文的复印件,允许论文声明本人郑重声明我所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的酽究成果,也不包含本人或其他人在其它单位己申请学位或为其它用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的所有贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。申请学位论文与资料若有不实之处,本人承担一切相关本人完全了解西安建筑科技大学有关保留、使用学位论被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或者其它复制手段保存论文。C艿穆畚脑诼畚慕饷芎笥ψ袷卮斯娑责任。,
芰,素质蛐醇次#篕籄㈤一啊髀论文研究目的和意义力、环境污染、生态破坏、种族矛盾、毒品泛滥等全球陛问题已逐渐演变成威胁人类文明进步的全球;饩稣庑┪侍庖G蠼逃芘嘌挥写葱戮瘛⒑献骶裼敫呱械赖缕分实娜恕学的主动性、积极陛,而且造成了学校与学校以及学校与社会、科研机构之间的相互隔离,、知识经济时代的来蓿澜绺鞴冀ń逃挠畔确⒄固岬揭桓稣铰缘母叨加以考虑。世纪的国际竞争是综合国力的竞争、是高科技的竞争,归根到底是人才的竞争、是教育的竞争。要想在未来的国际竞争中取得优势地位,必须要求能培养大量的掌握各种高新科学技术、具有创新能力的人才。世纪又是人类社会面盎更大挑战,诸如能原危机、人口压世纪的教育应该培养什幺样的人才能适应未来社会的要求兰徒逃被嵊年向联合国教科文组织提交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出:面向世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领,即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。具体来说,学会认知是指学生掌握认知的手段、方法,即学会学习;学会做事是指学生具有在一定环境中工作的能力:学会生存是指使学生具备较强的自主能力、判断能力,学会掌握自己的命运、具有适应环境变化、求得自身的生存与发展所需的应变能力;学会共同生活,即通过增进对他人及其历史、传统和精神价值的了解,学会与别人合作的技能。国际世纪教育委员会认为,教育必须围绕这“四大支柱“来进行改革。教育学家们将人才的素质分为三类:知识要实现未来教育的目标,传统教育难以担当此重任。我国原来的教育体制是与高度集中的计划经济体制符合的,基本上是由国家集中计划和政府直接管理的体制。这种体制的主要特点是:政府包办所出义务、非义务教育阶段的各种学校;学校按统一的教学大纲培养学生,高等和中等专业学校学生毕业后由国家统一安排就业;在管理体制上由政府部门对学校进行直接的行政管理,学校的人、财、物资源由政府按计划配置,学校按政府部门的行政计划要求办学等等。在今天看来,这种教育体制不仅束缚了全社会支持和参与各级各类教育以及学校和教