文档介绍：莁小学数学听课记录袀讲课教师膈XXX螅班别肂三年级(1)班羁记录者芆XXX膄讲课题目袂四边形羂时间虿2008-10-13薃第二节课薂螀螇 一、创设情境,引入新课芇1、教师放录像(介绍第一小学的校园),然后让学生观察主莃题图(课本的图)袁教师提问①:“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流)膀②:“你看到图形了吗?”蚆学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖肃学生2:我看到了长方形的蓝色地砖 ….(接着请好几个学生回答)蚈2、点明主题葿点评:蒆利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。羆 羂 蒀 衿让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分和正确辨认四边形,并以小礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。芈在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状,都叫四边形。膆(引出主题:四边形)螄 二、探究交流,学****新知识蚀(1)、涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)莆教师的问题:在卡片上找出你认为是四边形的图形,并把它涂上颜色。薅学生都很认真地找和涂薄最后老师展示两张学生的结果,在学生之间进行评价螁 蝿(2)、四边形的特点羄教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点?”芄(让学生以四人为一小组进行讨论)蕿小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角莅 螂 薁 羇 螅以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深,使学生容易接受知识蒃 荿 荿教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛袇师生共同探究,进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边,有四个角莄 (3)、举例进一步深化肅请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形薀(得出结论:长方形的六个面是四边形)艿教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形肇(学生争先恐后地回答)薁 三、动手实践,取得新知识蚁1、 课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)莈教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。薆讨论后小组汇报分类结果:(1)、按图形的相似来分芁(2)、按图形的颜色来分…芄2、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)芃要求学生亲自动手围一个四边形蒀教师提问:①“你围成什么四边形”蒈学生答:①“长方形”或“正方形”羇教师提问:②“为什么围成的是长方形或正方形?为什么认为它是长方形或正方形?”羃先让学生讨论,然后请多个学生回答蒂再讨论“长方形和正方形有什么特点?”(小组讨论,每组项基本原则找一至两个发言)但教师没有说出正确的分法 以游戏的形式,让学生亲自动手,提高其积极性,发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点,加深对知识的理解      使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系,培养学生对家乡的关注。薆在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点,最莇后教师在屏幕上显示总结:螄①长方形、正方形的角是直角艿②长方形的对边相等羈正方形的四边相等螆联系实际问题引