文档介绍：本专题在全书中起着开篇和统领的作用。本专题立足学生生活,从学生感兴趣的国际政治现象出发,引导学生探究、比较和把握政治现象背后本质的东西,有助于帮助学生树立正确的政治观点,提高政治鉴别力,明确我国政治建设不能照搬西方政治体制的模式,坚定发展中国特色社会主义民主政治的信念。通过对国际组织概况的介绍,帮助学生拓展政治视野,形成开放的、宽容的、尊重世界多样性的健康心态。
(教师用书独有)
本专题具体内容如下:
编写纲目
对应课标的内容目标
框题1:国家的本质
框题2:现代国家的管理形式
框题3:现代国家的结构形式
框题4: 国际组织概观
比较专制政体与民主政体的区
别,说明政体与国体是形式与内容的关系,理解国家管理形式的多样性。
比较单一制与联邦制的区别,理解国家形式既包括政权组织形式,又包括国家结构形式。
引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料,说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。
总结起来,关于国家的一般知识,遵循了从内容到形式(国家的本质→国家的管理形式、国家的结构形式)的顺序。关于国际组织概观,先设计了国际组织的一般知识(概念、分类、机构、作用),然后以“中国与国际组织的关系”作为关注点。
第一框国家的本质
(教师用书独有)
环顾当今世界,在形形色色的国家中,你能找出两个形式完全相同的国家吗?要弄清这一现象,必须弄清国家的本质是什么?不同性质的国家采取什么样的管理形式?国家的本质与管理形式有何关系?这些就是我们本课将要解决的主要问题。
“探究问题”
(教师用书独有)
(1)参考上述材料,你能对国家的概念作出自己的解释吗?
提示:关于国家可以这样理解:国家是复杂的社会组织,国家的属性具有多样性特点。首先,从国家的地理位置和构成要素看,每个国家都拥有主权。其次,国家具有鲜明的阶级性。最后,国家具有社会管理属性。
(2)你认为梁启超和卢梭对国家的看法能否说明国家的本质?
提示:不能,阶级性是国家的本质属性,国家的本质是阶级统治的工具。
梁启超的观点看到了国家的构成要素:人口、领土、政权和主权;卢梭的观点把国家看成是全民的国家。二者都没从阶级性上揭示出国家的本质。
(3)在你看来,对国家的生存和发展来说,最重要的条件是什么?
提示:最重要的条件是国家的主权。主权是一个国家的生命和灵魂,在诸要素中居于首位。因为即使具备了人口、领土和政权机关,如果这个政府一切受命于或依附于外国,本身不能当家作主,它仍不算是一个主权国家、独立国家。
“探究问题”
你能否对上述材料进行辨析,进而对民主的确切含义作出说明?
提示:中国古代“民贵君轻”思想实际上是封建统治阶级实行阶级统治的一种手段,在封建社会实行的是专制制度,没有民主可言。资本主义国家宪法中的规定,体现了资产阶级享有的民主,对无产阶级和广大人民群众而言是资产阶级的专政。我国社会主义宪法中的规定,体现了社会主义民主是广大人民群众所享有的民主,是新型的民主。由此可见,作为等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主具有鲜明的阶级性。