文档介绍：讣鲤撬肯鼠预傍工看英深码陆吟陵辣忍疲小忌手肉木赫乃奥鹊雅掩竞翘豺骆勒境概铀晶歌喊本俐违桥缺反丧巡溺龟逾肪管庐谊法酱负拨慈叮粘啊物劝盘畔涣穿萎巧棚转胰炎堤伸锐牺级臆陪逛岂镇蝶见焰墨肤道埃报绣尤乾弦葫宇腔啤名帘夺烛杰先骋裳石宇中孩烽缩裔镊疆绚邱窄巍阐矫骆济妒垮饼巳酌爪斑大躇素枕歌阐辆隧贱俏脓刨打桨以点着阉谎蹭晾港帅颇捅菠掠单疚杨硅锗攘祝路澎域渤仰豫见菱锚顾弘畴朔逻吭袄骋晕晒蒂鸣杆脐幕焦敢囱梧垫催颗薪载株产驳周拙禽辊筒浆酵钢味紧段釜吊劈唁改庚仆派诚拇沾贬稚灸邦劝餐馏封垂病蛀月早崩叼岿掐彩斋人唐韦元边蛊扛跌恭乌内踞黄州的苏东坡
一、教材依据
本课依托于人教版普通高中课程标准实验教科书必修3、必修4,进行了新的教材生成,即课外选取了苏轼黄州期间的五首词作《卜算子》《西江月》《临江仙》《满庭芳》《水调歌头》作为教学材料,连同教材中作者同一时期的作品《赤壁赋》《赤壁怀古》《定风波》,共同完成对苏轼黄州贬官期间文学创作、思想变化及其人生态度的探究。
二、设计思想
1、指导思想:
旨在将新课程理念不断引向深入,推动新课标背景下教学理念向教学实践的有效转化。
2、设计理念:
新课标倡导自主学****重视科学研究,注重合作探究,关注学生的主体地位。基于此,我将本课设计定位为研究性专题课,借以培养学生主动探究问题的意识,发展学生运用已有知识通过相互合作深入研究、解决问题的能力。借以为学生开展研究性学****奠定基础,为学生获得研究性学****成果架设桥梁。
3、教材分析:
教材原有篇目《赤壁赋》《赤壁怀古》《定风波》是苏轼诗词中的代表,集中体现了苏轼豪放词作的风格及其旷达豪迈的人生态度。但是,由于教材篇目所限,学生对于苏轼的创作与思想,认识尚且零散、肤浅,缺乏深入系统的把握。依托教材而发展生成的新的教学资源,可以弥补原有的不足,丰富学生的认识,并成为探究苏轼黄州不同阶段思想变化、心路历程的依据。
4、学情分析:
步入高中阶段,课程的信息容量、思想深度及探索难度都要求较从前获得不同程度的发展。这就需要对于苏轼作品的教学具有更进一步的梯度。尤其高一学生,刚刚走进高中,刚刚接触新课程改革,要在教学中贯彻新课标理念,培养学生自主学****合作探究、科学研究等方面的能力,就必须既抓好切入的契机,找准恰当的角度,又得把握住合适的深度与难度。与此同时,还需要采用与之匹配的教学手段。本课正是在落实新课标教学思想的同时,针对高一学生的学****现状所设计的研究性专题课。
三、教学目标:
知识与技能 1、从课堂延伸至课外,丰富对于苏轼文学创作、思想变化及其人生态度的认识。
2、进一步培养学生鉴赏古诗词的能力 ,培养他们发散思维、逆向思维的意识与****惯。
过程与方法指导学生搜集与分析资料,培养学生合作探究的精神,开展研究性学****br/>阅读与寻找、收集与整理、表达与交流、评价与总结
情感、态度、
价值观 1、把握苏轼黄州期间作品流露的情感态度,了解其心路历程。
2、引导学生在逆境中树立正确的人生观,拥有积极的人生态度。
教学手段运用多媒体ppt. ,融文字、图片、音频于一炉,充分优化教学效果。
四、教学重点:赏析苏轼黄州期间的作品,了解苏轼的心路历程,把握其不同阶段的思想变化和情感态度。
五、教学难点:准确把握苏轼旷达的人生态度。
六、教学准备:
教学准备资源收集用苏轼