文档介绍：详细叙述《备课的基本内容和基本要求》备课是教师在课前,要研究教材、制定教学目标、充分考虑所教学生的学习方法、学习兴趣、确定自己的教学方法、设计符合学生实际的教学过程、制作多媒体课件。备课是教师课堂教学的依据、综合素质的具体体现。备课要符合教学实际,要符合学生的认知规律,要前后衔接、逻辑严密,重点突出、突破难点,层次分明、过渡自然。(一)、教学目标明确标准确就是符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的指导思想,是上课的出发点,是课堂教学的归宿。要认真钻研教材,结合教学目标和教学内容,制定出教学计划,让学生的掌握基础知识和基本技能,培养他们的解题能力、思维能力、想象能力、创新意识和创造能力。(二)、突出教学重点难点教师的课堂教学的水平主要体现在突出重点和突破难点。学生要掌握的主要知识每一节课的教学重点,学生理解、接受本节课的内容上存在困难的地方就是本节课的教学难点。教师要把握住重点和难点,通过教学使学生理解和掌握哪些知识,哪些是主要的、关键性的知识这就是教学的重点;学生在学习时会遇到哪些困难,哪些学生难以理解、容易出错的知识是教学的难点。教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?最终制定出详细的、切实可行的教学方案,以此帮助学生化难为易,帮助学生理解和掌握所学知识。(三)、在活动中培养学生的能力以前的教育教学中,明确了教学目标,把握了重点和难点后,还要考虑教学步骤的安排,做到思路清晰,有条不紊。下面以中考数学考点知识复习步骤为例,可分为以下几个基本流程:以教学大纲为依据→考点要点、基础知识为主→以课本内容为主线→典型题例分析,命题方式研究。在新课程标准下,没有规定的教学步骤,以新课程标准为依据,教育教学以活动为主,在活动中发挥学生的主体作用,在活动中学会知识、技能,在活动中让他们成长,培养学生的能力达到课程标准的要求。(四)、突出学生的主体作用备课,不仅要备教材,还要备学生,更重视对学生学和能力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去,从而调动全体学生的学习积极性。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,对教师备课提出了新要求。在这种新形势下,教师备课要科学、有效能够激发学生的学习积极性和创新精神。教师应该把教学的主体放在整个教学环节的第一步,也就是让备好学生成为教学环节的重中之重。在备课的时候,要研究学生、要把全体学生的情况备进教案中,要突出学生的个性差异,同时把学生在课堂上可能发生的情况都要考虑到,自主、合作、探究的学习方法强调学生是学习的主人,老师是学习活动的组织者和引导者,“主人”要有自主学习的意识和习惯。作为老师要尊重“主人”,尊重个性差异,鼓励他们选择适合自己的学习方式。这些内容既要有利于学生能自己主动学习,又适宜于他们能与老师、同学展开合作,还要让学生在探究中体验到学习的乐趣。这样,我们在上课的时候才能游刃有余,才能最大限度地提高课堂教学效率,学生的学习积极性才会被调动起来。(五)、强调课内课外的结合教师可通过与学生合作,依靠学生自主动手活动、实践、合作与交流去实现教学任务。新课标要求教师以学生的发展为主线,以学生的眼界去设计教学思路,预测学生可能的思维活动并设计相应对策。这就要求我们让学生参与课前的准备,让学生预习课文,自己收集有关资料(如实物、图片