文档介绍：2012年全国思想品德·思想政治优质课参赛课高中思想政治《文化生活》第六课第二框教学设计课题:博大精深的中华文化授课教师:辽宁省沈阳市第十一中学张旷达指导教师:辽宁省沈阳市教育研究院庞玫陈述纲【学情分析】对学生对博大精深的中华文化,其认知起点绝大多数都是由日常生活和历史书本所得,有一定的学习兴趣。但对于学生来说,对中华文化的了解只是只鳞片甲,要学会分析传统文化,辨析中华文化的区域特征,理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。另外学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定的困难。另一方面,他们想象力丰富,还具有强烈的参与意识。所以设计情境式教学,会激发起他们对本课内容的兴趣和探究问题的积极性。【教材目标】1、知识目标:(1)识记文学艺术对中华文化的意义,认识科学技术是民族文明的重要标志(2)了解我国不同区域的文化和各民族的文化特色及其成因和对中华文化的意义(3)理解中华文化博大精深的重要表现,懂得中华文化特有的包容性2、能力目标:(1)培养综合思维能力,全面、辨证、历史地分析中华文化的能力(2)培养学生辩证分析能力,辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是由中华各民族共同创造的(3)提高学生理论联系实际能力,通过活动设计进一步体会中华文化的博大精深3、情感、态度、价值观目标:通过对本课的学习,理解不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成部分,彰显着中华民族的文化标志。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心,增强爱国主义情感,为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想基础。【重点难点】教学重点:中华文化博大精深的表现教学难点:理解包容性在中华文化中的作用【教法学法】1、教法:情境教学法、实践探索法等2、学法:合作学习法、自主探究法等【教学过程】(课件展示)千百年前,悠远的驼铃声沿着丝绸之路从中华大地一直走到浪漫的地中海岸边,斗转星移,今年中华文化再一次受邀来到了土耳其,诉说着丝路新语。这就是主题为“丝路之源、魅力中国”的土耳其2012中国文化年活动。其实不仅在土耳其,今年在德国、澳大利亚同样成功地举办了中国文化年,迄今已有50多个国家举办过类似活动。魅力中国究竟有什么样的魅力让世界各国如此迷恋,要用一年的时间感受她的风采?这一切都源于博大精深的中华文化。【观】博大精深的中华文化究竟有着怎样的风采,现在我们通过观看一部短片来一睹她的芳容。这是向世界宣传我国的世界文化遗产的宣传片,片中共有40多处世界文化遗产,请同学们,认真观看,去找出,片中都反映了中华文化的哪些内容?(播放短片)【悟】片中都反映了中华文化的哪些内容?请结合本片谈谈你所熟悉的中华文化?(课件展示)教师同时在总结归纳学生发言的基础上,捕捉亮点,做以下点睛升华:瓷器艺术精美绝伦园林艺术独一无二文学艺术独树一帜,科学技术独领风骚——独特性特征;一方水土,一方文化——区域性特征;各民族文化异彩纷呈,共同熔铸灿烂的中华文化,对中华文化有强烈的认同感和归属感,显示文化凝聚力和文化底蕴。——民族性特征中华文化讲究和美映衬;和睦相处;和平交往……通过对“和”文化为核心的中华文化的解读,探讨中华文化源远流长、博大精深的重要原因——包容性【行】正是“和”的气质使中华文化经过长期的发展,包罗万象,博大精深。这也正是中华民族的气质。气度如此非凡的中华