文档介绍：葿课题1燃烧和灭火虿课题一??燃烧与灭火(第一课时)螆【教学目标】。,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;蒈增强科学探究的能力袆3.?通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用,初步树立辩证唯物主义的观点。通过对燃烧的研究,让学生了解科学是一把“双刃剑”,只有掌握它,才能更好地为人类服务。袃?蚈【教学重点及难点】芆重点:燃烧的条件探究。羆难点:激发学生动手设计实验,培养学生探究能力。羀?莀【课时安排】羅2课时:第一课时:①燃烧肆②灭火的原理及方法;莁第二课时:易燃物易爆物的安全知识。袈【课前准备】?螇【仪器、药品】芅演示实验:①仪器:烧杯、镊子、试管、坩埚钳、镊子、气球、薄铜片、手帕、酒精灯等。膃②药品:红磷、白磷、水等羈学生实验:①仪器:烧杯、镊子、玻璃棒、酒精灯等薆②药品:蜡烛、煤块、石块、木条、纸条等。莅?芀【教学方法】任务驱动法、自主探究法、小组合作法等。蚀?莅【教学设计思路】????????????????????????????????????????????????????????????????莅?蚁教学过程:??????????????膈?莈教学步骤蒅教??师??活??动肂学??生??活??动衿活?动?设?计?意?图膇引入薅提问:同学们,今年最让我们中国人自豪的是什么?蒂(播放开幕式点火仪式)莇观看奥运会羅影象资料蚅增强学生民族自豪感羃关注燃烧,引入主题聿过渡羈燃烧是怎样的一种现象?螅什么条件下才能燃烧?肀怎样控制燃烧?螁学生回忆生活中的燃烧现象,进入学习情景。螇培养学生观察,归纳的学习方法。让学生懂得知识来自于生活,让学生学会如何从生活走进化学。袄任务1蒁探究燃烧需要哪些条件?艿问题1蒆所有的物质都能燃烧吗?羄得出“可燃物”的概念袂学生提出猜想羁说明自己猜想的依据芅充分利用学生的感性知识,构建新知羄问题2芃可燃物要燃烧,还需要什么条件?荿学生思考芈培养学生观察、分析能力,引入燃烧所需要的第二个条件(温度达到着火点)肄演示实验莀质疑学生肁演示实验(将一次性纸杯剪下一部分点燃,盛下的装上水,在酒精灯上加热,不燃烧)为什么肇学生思考、分析、回答膄(燃烧需要温度)薈学生实验袆引导学生探究(点燃木条和媒块,那个容易?)引入着火点的概念芄学生思考、分析、回答膁(不同物质燃烧需要温度不同)袈创意大比拼莄要求每小组设计出实验方案证实自己的猜想(提示学生使用控制变量法)薂学生讨论设计实验方案,螈培养学生实验设计能力、分析能力蚇交流与评价蒄引导学生交流实验方案,并可以相互评价。羃小组展示,分析,相互评价蒀培养学生的评价意识莆实验探究薃教师巡视学生实验,必要时给予指导分组完成实验任务,填写实验报告提高实验能力,培养合作精神分析讨论组织学生汇报实验现象和结果,并引导大家分析讨论燃烧的条件。学生汇报实验现象和结果,分析讨论燃烧的条件。通过“活动与探究”培养学生分析问题的能力。得出结论Ⅰ并引导大家得出结论:①可燃物(内因)?外因②温度达到着火点?③与氧气接触学生结合上面的讨论、归纳,总结燃烧的条件。得出知识重点培养学生分析问题的能力及辨证唯物主义的观点。巩固知识重点演示课本实验演示课本实验观察、