文档介绍：白莲花教学目标:,体会作者的思想感情。,学会赏析语言的一般思路和方法。。教学过程:赏花导入,阅读莲花的文章同学们,今天真的很高兴能有机会与大家一起共度美好的45分钟,希望大家能够感觉轻松、愉悦而又记忆深刻。下面,先请大家来赏赏花,谈谈自己的印象感受。欣赏白莲花图片,用一个词语或者一句话形容对莲花的感受。看来,大家的审美能力都很强噢,赏完花,接下来我们要来赏一篇文章《白莲花》。也希望大家能够大胆说出自己读完文章以后的深刻感受。二、初读课文,,整体感知任务:①对照注释,把读不准的字标注拼音;同时标好自然小节。②思考:文章主要讲了与“莲”相关的几件事情?(翻菱角、挖莲藕、采莲蓬、吃糯米藕)过渡:作者为什么总会想起这些与“莲”相关的事情呢?下面请大家欣赏以下片段,感受一下作者的童年生活,寻找令作者难以忘怀的原因。三、赏析片段,感受童年的记忆任务:(④⑤⑥⑦段),感受作者童年的生活画面。,思考作者为何对这几件事情难以忘怀?(第④段中:菱角和鸡头米既可生食亦可煮食,它们都是我喜欢吃的食物。第⑤段中:在七、八月,莲下藕是最好吃的。第⑥段中:莲蓬是我小时候最爱吃的,在吃前我会把它放在鼻子下面嗅嗅,那般诱人的清香令我陶醉。第⑦段中:你若想吃糯米藕,……我们便可享用到又香又甜的糯米藕了。)?(快乐幸福。)过渡:当然,享受美食是多么快乐幸福的事情啊!不知大家有没有发现一个细节,在作者回忆的这几件童年趣事中,始终有一个人物在作者身边。对,那就是母亲!下面,我们一起来看看母亲是个怎样的人呢?请前后两位同学一起合作,找出描写母亲的语句,从人物描写的手法、关键词,如动词、形容词,语句中含有的丰富感情进行赏析品味,把自己的感悟写在句子右边空白处。看哪个小组写得多。四、品味细节,分析人物的性格任务:,进行赏析。赏析文句可以从以下几方面入手:①采用的修辞手法。②通过关键词去表现,如动词、形容词等。③人物描写的手法、角度。④语句中含有丰富的情感。关于母亲描写示例:我不会划水,母亲便下水推着我,边推边摘菱角,生怕我掉进河里。赏析:我从这句话中“推着”、“生怕”两个词语,读出了母亲对我呵护备至,对我无微不至的关爱。预设:①母亲平时很少言语,生活的艰苦使她不堪重负,只有这时她那清癯的脸上才会露出久违的笑容。(此句话中“不堪重负”、“清癯的脸”、“久违的笑容”都隐含了母亲生活的艰辛;但是母亲在陪伴我时,又是摘我喜欢吃的食物,又是教我儿歌,脸上还露出了笑容,体现了母亲对我无私的关爱,体现了母爱的纯洁伟大。)②精读第5节,“躺进齐腰深的河水”、“身体一晃一晃的”、“用脚轻挑上来”、“高高举过头顶”“用手把鼻子一捏”、“身子往下一蹲”“扎个水猛”等一系列动作,都表明母亲挖莲藕的艰辛,但又动作十分娴熟,体现了母亲的勤劳能干的特点。③回到家,母亲会把莲藕变成饭桌上一道可口的美食。(从中可见母亲勤劳能干。)过渡:同学们赏析地非常到位,感受也非常深刻,这是一位把最爱的给孩子、把最甜的给孩子、把最温柔最细腻的母爱给孩子的伟大母亲。这是作者从几件童年往事的记叙中传递给我们的信息。那么,如今长大***,甚