文档介绍：党的群众路线教育实践活动专题党课讲稿
反四风转作风抓落实强执行
做一个为民务实清廉的好干部
刚才,我们集中观看了电影《刘伯承市长》,这部电影着重表现了中国革命家、军事家刘伯承同志在1949年南京解放后,担任南京市首任市长的一段历史,影片生动再现了老一辈革命家对南京建设的丰功伟绩,特别是心系黎民百姓、胸怀宏韬大略的人格风采。“南京市人民政府的牌子正不正,老百姓说了算,任何人都不能给它抹黑”。“人民政府只要解决好‘为什么人’的问题,任何问题都可以得到解决”。“我们共产党人做事情,不以人民利益为先,就得不到人民群众的拥护”。一句句饱含深情的话语,有力诠释了“为人民服务”的深刻内涵和“执政为民”的核心价值观。老一辈革命家密切联系人民群众,与人民心连心的光辉传统,为我们在新时期强化群众观点、站稳群众立场,将群众路线的思想方法融入到南京现代化建设中提供了示范,做出了榜样,我们应该永远铭记在心。
在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动之际,市委举办专题党课,主要目的是通过重温历史,教育我们始终自觉地站在人民群众的立场上,时刻把人民群众满意作为最高标准,立党为公、执政为民,确保我们的党、我们的事业永葆青春与活力,立于不败之地。借此机会,我谈一些认识和想法,供同志们参考。主要讲四个问题:
第一个问题,如何认识开展教育实践活动的战略考量
刘伯承市长在上任伊始就召开了市政府局长以上座谈会,谆谆教诲干部要坚持党的群众路线,走进群众、身体力行,提高执行力,不要犯官僚主义错误。群众路线不仅是一种政治立场和理论创造,而且是一种价值理念和思想方法,它浸透于中国共产党路线方针政策的各个方面,成为共产党人的永恒信念。开展党的群众路线教育实践活动,是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是加强马克思主义执政党建设的重大部署,也是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。对此,可以从历史渊源、理论体系、现实背景三个方面来领会。从历史渊源上看,群众路线是对党的建设光荣传统的宣示与重申。纵观古今,凡开明盛世,其“盛”的重要原因,便是官民和谐以及自上而下大多官吏的正派清廉之风。再观我们党90多年的革命史,其煌煌战果,皆缘自于我党绝大多数党员干部勤俭的作风和与百姓的鱼水深情。我们党明确提出
“群众路线”这个概念,是在1929年中共中央给转战赣南、闽西的红四军前委的“九月来信”中表述的,毛泽东在“古田会议决议”中采用了这个概念。在艰苦卓绝、风云变幻的战争时期,我们党得到了人民群众的支持和拥护,战胜了各种艰难险阻,实现了红旗不倒。解放后,毛泽东同志有个人民就是“上帝”的故事,讲的是他有次在调研过程中问身边的陪同干部:“你们信不信‘上帝’?”大家鸦雀无声。毛泽东对大家说:“你们不信,我信!”大家惊呆了,没人敢吱声。毛泽东看看大家,深情地说:“这个‘上帝’就是人民,谁惹怒了‘上帝’,‘上帝’是不留情面的,他必定垮台!”1945年,刘少奇在党的七大所作《论党》的报告中,把群众观点的内涵概括为四条:一切为了人民群众、全心全意为人民群众服务的观点;一切向人民群众负责的观点;相信群众自己解放自己的观点;向人民群众学习的观点。正如电影《刘伯承市长》给我们的启示一样,一部中国共产党的历史就是一部不断获得人民群众支持的历史,是一部动员群众、组织群众、服务群众、引导群众的历史。历史是人民创造的,离开人民群众,任何英雄好汉都会成为“光杆司令”,任何伟大事业都会成为“空中楼阁”,必败无疑。历史风云变幻,政坛党派流转,我们党没有衰、没有倒,靠的是什么?靠的就是有牢固的人民群众根基,有坚定的人民群众立场。紧紧地同人民群众站在一起,全心全意为人民服务,这个政治立场始终不能变,这个思想方法始终不能改。从理论建设上看,群众路线是唯物史观的生动体现和伟大创造。
“群众路线”怎么表述?“从群众中来,到群众中去”、“一切为了人民群众,一切依靠人民群众”。“群众路线”作为党的工作路线,大家不要小看这几个字,就这四个字,集中体现了马克思主义的科学世界观、唯物史观和科学的方法论、认识论。这个认识论在毛泽东的两论之一《实践论》中用人民大众喜闻乐见的语言表示出来了,就是“实践、认识、再实践、再认识”。群众路线思想作为我党一个多层面的伟大创造,在1943年毛泽东写的《关于领导方法的若干问题》中,他将“从群众中来,到群众中去”的过程升华为“实践到理论再回到实践”的过程,赋予了群众路线以马克思主义认识论基础,使之成为马克思主义哲学理论的一大飞跃。1981年十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,在重新概括毛泽东思想理论体系时,将群众路线同实事求是和独立自主一起作为毛泽东思想的三个基本点。随着改革开放和现代化建设的不断深入,党的思想理论也在发展。十八大根据新的实践要