文档介绍：莈 羅 节 小学班主任优秀案例袇 蒇----爱的力量莄 肂衿薅  螄东马学校螃 羀羇班主任案例分析膃爱的力量蒃使每一位学生都能得到健康的成长和发展是班主任的义务,不让一个学生掉队落伍是班主任应尽的职责。班主任工作责任之重大,还表现在,使学****健康、理性的个性与个体的发展的同时,重要的是关心学生的心理健康,使学生心情愉快、积极向上。一句话,班主任在关爱学生健康成长的过程中,只有通过深入了解认真研究与控制对学生身心发展有影响的各种因素,使学生的身心得到健康的发展。螇案例的基本情况:肆这个学期,我班分来一个好特殊的女孩——王新雨。说她特殊,一是因为她看起来灵巧活泼,内心流露出的却是消极低沉;二是头脑灵活,书写漂亮的她,作业总是不依时上交,且成绩不断下滑;三是本应活泼的她,却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落,不与同学玩耍嬉戏;四是上课时,她时常发呆,伏案无语。蚂教育方法:芃尽管我留意观察了她一个多星期,并且从其他同学中打探了解,还是不知其所以然。为了解开她这个谜,我暗暗制订了一套方案:蝿一、情感沟通蒈为了在保护她的自尊心的前提下,打开她的心扉。我乘同学们上自****课的时候,悄悄地把她叫进办公室。待她坐定后,我用尽量轻柔的声音对她说:“王新雨同学,老师看到你开学一个星期都是闷闷不乐,忧忧郁郁的没有把心思放在学****上,你能否坦诚地跟我谈一谈?”我的话音未落,她竟然大哭起来,越哭越伤心。做了近十几年班主任工作的我被她那让人心酸的一哭,也变得手足无措。哭了好一段时间的她,呜咽着答道:“我……我……我想念我的妈妈……”在接下来的交谈中,我终于明白了她心中的痛楚。王新雨的父母为了赚钱在另外的一个城市做生意,无暇照顾她,新雨天天有爷爷、奶奶照顾。莆二、托护心灵螀为了抚慰她受伤的心灵,拾回应有的天真和活泼。在较长的一段时间里,我做着下面的几项工作:袀(一)是利用课余时间,带着崇高的教育爱亲近她,并多与她谈心,尽量使自己成为一个她足以信赖的亲人角色。薇(二)是暗地里组织班委成员,给她送去同学的温暖,如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、结伴到附近走走等等。螅(三)是加强与家长的联系,取得其父母的配合,用学校与家庭的合力,还她一个乐园。蒀(四)是进行“秘密”的“日记对话”,进行心灵对白。所有这些,旨在让她感受老师圣洁的教育爱,让她感受集体的温暖情,让她再次融入祥和的家、温暖的校。蚇三、种植品质蚅当她的情绪趋于稳定的时候,在直接和间接的交流中,我有意识、有目的地向她灌输诸如刚强、自信、协作、向往、奋斗、善良等精神品质。我在与她心灵对白的同时,辅导她缺漏的知识,并找机会以不同的形式表扬激励她,让她懂得,在逆境中的人应怎样倔强生存,怎样向命运挑战的道理。我还给她书写了几张书法,要她挂在自己的房间里自勉。膅教育效果:芁在我的精心教育下,王新雨同学发生了很大的变化:她既走出了痛苦的阴影,又拾回了少年儿童应有的天真和活泼,消极与低沉也离开了她的身心。在使新雨快乐、进步的同时,我所在的班级也同样发生了可喜的变