文档介绍：蚆螄学习目标莀 ,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。膈 ,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。莅 ,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段。袄学习难点螁联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。袀课时安排蒈 2课时袄膂课前准备芈 《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》 ,制作课件。膇教学过程羃薃第一课时肀一、创设情境,揭示课题羆 :你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。肃 《天堂》,将学生带入草原高远辽阔的境界。羄 ,感情读题。蒈 :今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感受那独特的民族风情。罿二、整体感知,理清脉络膃 ,注意把句子读通顺,不认识的字请教同学。思考:草原给你留下什么印象?肁 ,概括出草原给你、给作者留下的印象?──“美”。膀 “美”体现在哪些方面?螈根据学生回答,归纳并板书:芃┌风光美蒂美│袂└人情美薇三、朗读品析,感受草原风光美莃 :作为著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”的老舍先生,是如何把草原的美妙风光展现出来呢?现在,我们一起学习课文第一自然段,这一段文字,可谓描绘草原美景的经典之作了。袃 。荿 :这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美?(重点指导)莅“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”蒃(1)词语比较:“空气是那么(清鲜、清新),天空是那么(明朗、晴朗)。”芃有感情朗读,读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。肁(2)如果此时你就置身于草原之中,你会怎么做?莈想象:作者会高歌一曲什么?蒃“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”蒀(1)出示图片:理解“一碧千里”。蕿(2)你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来?膇(郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。)薃“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”袁(1)演示“绿色渲染”“墨线勾勒”。芁(2)图片展示,感情朗读,体会“柔美”的感觉。袆“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”羆请你学着这样的说法,用上“既……又……既……又”说一句话。节“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”虿引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的,实际上是写作者自己的感受,因为作者被草原的美丽景色陶醉了,所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。罿(2)不同的心情对周围环境会有不同的感受,你是否有过这样的感受?肆 :从天到地,从小丘到羊群,到骏马、大牛,草原的无限乐趣令人愉快,令人惊叹,令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。蚃 :多么优美的景色,多么生动的语言,让我们把这一切永远印记在脑海之中吧,请同学们练习背诵