文档介绍：关于萧山区二00八学年第二期小学数学教师
各类竞赛评比活动的通知
萧山区各中心小学:
为贯彻落实萧山区教育局和教研室2009年工作会议精神,检查学校教学常规管理落实的效果,促进教师的学科教学基本能力的提高,本着“关注数学教学全过程,落实数学教学新建议”为宗旨,本学期在小学数学教师中组织以下几项教学基本功评比活动。请相关学校、教师早做准备。
序号
内容
参加对象
比赛时间
比赛规程
1
五年级教师练习设计比赛
五年级数学教师
(已举行)
附件1
2
五年级教师新备课本使用情况评比
五年级数学教师
学期末
见教研网
或附件2
3
四、五年级教师单元命题比赛
四、五年级全体数学教师
指定单元教学结果后一周内
见教研网
或附件3
4
小学数学毕业试卷命题比赛
六年级全体数学教师
3月30日前上交
见教研网
附件3
5
小学数学教师“双基”能力竞赛
四或六年级数学教师
低中段数学教师
朝晖小学
附件4
6
“我最满意的一次数学教研活动”案例评比
中高段数学教研组长
低中段数学教研组长
5月31日前上交
附件5
7
“萧山小数网”网上教研积极分子评比
全体数学教师
6月8日
8
1——3年级期末综合练习卷设计比赛
1至3年级数学教师
4月30日前
附件6
9
一至三年级数学复习优质课比赛
各镇、街道在5月20日之前完成。区6月上旬完成
附件7
萧山区教研室
2009年2月26日
附件1
萧山区小学数学习题设计比赛
单位
姓名
教龄段
抽签内容
( )年级第( )页
课题
设计
习题
设计理由
教学构思
说明::一至五年落;第二段:六至十五年;第三段:十六至二十五年,第四段:二十五年以上。2008学年算作一学年。比赛时间:30分钟。
。题型自选,一组中一般包括三个小题。“设计理由”主要说明设计的题目与例题教学的匹配关系。“教学构思”简要写明习题教学的时间与教学方法设计。
附件2
萧山区五(下)年级小学数学新备课本评比活动规程
为进一步促进教师对新备课本使用情况的总结与反思,为下一轮备课本的修改提供宝贵的经验和第一手资料,特举行“萧山区小学数学五(下)年级新备课本”评比活动。具体规程如下。
本学期期末各校到教研室领取测试卷当天。由本校的领卷教师把本校参评教师的备课本与相应的《考评表》(见评比内容与标准)带到教研室邵汉民处。手写备课本上交原稿,电子备课本上交U盘。
手写备课本考评表
学校
姓名
教龄
评比内容与标准
表达形式
满分
自评
考评
备注
“教学工作计划”合理科学
直接填写
10
“单元整体分析”透彻到位
直接填写
10
对“教学目标”进行适当的修订与补充
空行中补充
10
结合自己理解对“教材分析”提出建设性意见
用红笔批注
10
“教学设计”能突出重点,突破难点,有效补充,注重问题设计与学法指导。
直接填写
15
“教学反思”能关注细节,内容详实,注重剖析。
直接填写
10
“期末复习计划”分析透彻,安排合理
直接填写
10
“期末课时授课计划”目标明确,实效性强
直接填写
10
书写整洁,语言简捷,便于阅读
10
选送制作的两则课件
U盘上交
5
总分
100
注:除可以用U盘上交外,也可以以学校为单位上传至:FTP:// 中“小学数学”文件夹中的子文件夹“五年级备课本课件”中。
电子备课本考评表
学校
姓名
教龄
评比内容与标准
表达形式
满分
自评
考评
备注
“教学工作计划”合理科学
直接填写
10
“单元整体分析”透彻到位
直接填写
10
对“教学目标”进行适当的修订与补充
补充的直接填写,修改的用红色字体
10
结合自己理解对“教材分析”提出建设性意见
用红色字体进行修改
10
“教学设计”能突出重点,突破难点,有效补充,注重问题设计与学法指导。
直接填写
15
“教学反思”能关注细节,内容详实,注重剖析。
直接填写
10
“期末复习计划”剖析透彻,安排合理
直接填写
10
“期末课时授课计划”目标明确,实效性强
直接填写
10
书写整洁,语言简捷,便于阅读
10
选送制作的两则课件
U盘上交
5
总分
100
分电子备课与手写备课两类分别评比。参照2008学年学校年度考核中规定的学校规模确定送评本数:
C类学校