文档介绍：蚈18我的伯父鲁迅先生膆辛峰芀课前游戏:猜谜语或说故事。肁教师谈话导入,揭示课题。莈同学们,今天我们继续学习18课----我的伯父鲁迅先生。上一节课,我们初读了课文,了解了文章的大致内容,谁能说一说:鲁迅先生是怎样的一个人?(学生答后,教师课件出示该句)齐读两遍。板书关键词。羃围绕这句话,课文回忆了鲁迅先生的哪几件事?用小标题概括一下。薃引入下文的字词:(重难点的字词)蒀投影文字:请同学们自读这四件事,找到表现鲁迅先生,为自己想得少,为别人想得多“的句子画出来。再结合自己课外收集的相关资料,在句子旁边用铅笔写个简单的批注。膈学生自学,教师走进学生中指导。羅交流、探究:蚁大家在刚才的学习中,一定有不少收获吧!好,下面我们来交流交流。袀预设:衿(一)谈《水浒传》部分。(学生勾画了这段相关的句子,如:伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”那天临走,伯父送我两本书……)肆师:从这些语句中,你体会到了什么?指名读有关语句。肃重点理解“囫囵吞枣”、“张冠李戴”。艿师:我之所以会“张冠李戴”,将一个人做的事安在另一个人身上,是因为我—虿生:“囫囵吞枣”。如果是其他长辈见就“我”这样读书会怎样说?而伯父却—袃生:摸着胡子……膂师:你能听懂伯父的话么?从中可以感受到什么?蝿师:这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。肆伯父不仅婉转的批评了“我”,而且还送我两本书。伯父这么一个大文学家,居然还能抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想的多吗?羅(二)学习“谈碰壁”。芀1、说一说这段中有不理解的地方吗?膈2、你听说过鼻子被墙壁碰扁的事情吗?袆3、谁收集了关于那个时代的社会背景资料,给大家交流交流(学生介绍教师投影补充)。羆4、那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”究竟含着什么意思呢?“四周围黑洞洞的”,“碰壁”又分别指什么呢?(学生回答后,投影)蚃5、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想的多,所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰壁”,英勇抗争。袁(三)学习“救助车夫”这件事。薆1、师:下面我们看“救助车夫”这件事。文中哪些语句最牵动你的心弦呢?螃2、学生发言:教师相机出示课件:螁(“爸爸跑到伯父家里……也给了