文档介绍：15、这片土地是神圣的【教学内容】人教版小学语文第十一册第15课【教学目标】1、知识与技能:(1)、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。(2)、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。(3)、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系。2、过程与方法:(1)、通过多读,有感情朗读,达到熟读课文的目的。(2)、通过理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。3、情感、态度与价值观:通过本课的学****加深对地球的了解,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,激发学生珍惜资源,保护地球的情感。【重点难点】1、揣摩优美的语句,理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。2、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。【教学准备】西雅图风景图片,小黑板,录音机【教学过程】创设情境,重温“神圣”。1、同学们,这节课咱们继续走进美丽的西雅图——这片神圣的土地。2、请同学们看图片,这就是美丽的西雅图,在这片土地上,每一部分都是神圣的,每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。(学生试着背诵第二自然段)3、老师板书课题,学生齐读课题。二、研读课文,感悟“神圣”,感受“热爱”。(一)学****4—8自然段,感悟“神圣”。1、请同学们自由读4—8自然段,找出能体现“这片土地是神圣的”的语句。2、学生汇报交流,教师相机出示句子。过渡:这片土地是神圣的,你从文中哪里能够体会到?请举手说一说。(1)河水。A、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。(为什么说水不仅仅是水?那它还是什么?为什么说它是祖先的血液?)B、河水为我们解除干渴,滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙。(河水有什么作用?它与我们的生活有什么关系?)C、河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。(西雅图为什么说河水是兄弟?从中体会到什么?我们应该怎样对待河水?)板书:善待河水(2)空气。空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一口叹息。(引导学生理解:空气对人类来说很重要,如果没有了空气或者空气受到污染,将直接影响到人类的呼吸,生物的生长,影响到生命的存在。请学生结合生活实际说一说。)板书:照管空气。(3)动物。没有了动物,人类会怎样?如果所有的动物都死去了,人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。(请一名学生来当小老师,引导学生思考讨论:动物与人类有什么关系?到底是人类主宰着动物,还是人类与动物是休戚相关的?动物的灾难怎么会成为人类的灾难?)板书:照顾动物。3、练****有感情地朗读。4、同学们读完之后,有没有发现什么?(“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住,这片土地是神圣的。”这句话出现了三次。)5、这种写法有什么作用?(这句话反复出现,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,突出了中心,而且强化了作者所要表达的情感。)(二)学****9—11自然段,感受“热爱”。过渡:带着万分的不舍,一遍又一遍地叮嘱,西雅图还是不放心,他继续深情地演说:(放录音。)1、认真听录音,你又感受到了什么?把印象深刻的句子找出来。A、任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。(出示句子。引导学生重点理解句子:生活在地球上的人