文档介绍：趣味教学在初中英语课堂的应用摘要:趣味教学是提高初中英语课堂效率的有效手段。如何开展趣味教学,直接影响到英语教学的成败。本文从四个大的方面阐述了趣味教学的重要性及开展趣味教学的方式方法。并结合自身的教学经历讲述如何进行初中英语课堂上的趣味教学。关键字:趣味教学,激发,诱导,增强,多媒体教学,自主学****初中英语教学中,如何尽快将学生带进英语之门,并取得良好的效果,历来是一道具有挑战的“门槛”。多年的教学实践,让我深深体会到:兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力,教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学****英语是一种乐趣。学生只有产生了深厚的兴趣,才能激发起强烈的求知欲,才能调动学生积极性和主动性,从而提高教学质量和效率。因此我在英语教学中不断的实践探索怎样开展趣味教学。一、融洽的师生关系是开展趣味教学的前提融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应,从而激发学生接受并喜欢这位老师,继而接受并喜欢这门学科。“亲其师”,才能是“信其道”。我们只有让学生从内心对这位老师感兴趣,才能让他们有可能对我们这门学科感兴趣。首先,教师的精神状态直接决定学生的精神状态,因而教师应以饱满的精神状态上好每一节课,从仪表到一言一行都向学生传递出热爱并热衷于教学活动的信息,以期学生报以专心和热情,积极参与教学活动。其次,眼晴是心灵的窗户,我们的眼晴也把我们的内心世界传递给了学生,所以作为一名和蔼可亲的教师,我们的眼神应该是肯定中有期待,否定中有鼓励,亲切中有严肃,容忍中有警言。无论我们遇到任何困难,我们都应该做到遇乱不急,受挫不躁。最后,教师对教学工作认真负责的精神,正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度,同样也是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入到学生中去,了解他们的喜怒哀乐,为他们解答学****和生活中的一切难题,做知心朋友,使学生认识到老师从内心里喜欢他们,一切努力都是为了他们。思想上的共识,情感上的共鸣,必然强化师生之间的相互信任,从而创造良好的师生关系,为形成积极主动有趣的课堂氛围打下了良好的基础。二、生动活泼的课堂设计是开展趣味教学的关键如果说教师的人格魅力和得体的行为方式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础的话,那么教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚举趣的关键。然而,怎样进行生动活泼的趣味教学,怎样提高课堂的教学效果,让学生对你的每一节课都产生浓厚的兴趣呢? ,激发趣味。在教学中创设一些引人入胜的情景是开展趣味教学的前提。如在教学中学****七年级英语上第三单元第二话题“在餐馆就餐的情形”时,我事先把一张桌子布置成了餐厅的一张餐桌,并提前准备了好多吃的食物和喝的饮料,还设计了一份菜单,让学生扮成服务生和顾客,引导他们在这样的情景下完成就餐的对话,waiter说:“CanIhelpyou?”(你想吃点什么什么?)customer回答:“Yes,Iwouldlikerice,somechickenandaglassofapplejuice”(是的,我想来些米饭,鸡肉和一杯苹果汁)。W:“Wouldyoulikesomefish?It'sveryfresh!”(你想要些鱼肉吗?很新鲜的)。C:That'sOk,thankyou.(那就来点吧,谢谢!)W:Waitamoment,please."(请稍等。)……表演一遍以后,