文档介绍：小学数学教师教学常规(试行)
小学数学教学常规的主要内容:小学数学教师教学常规基本内容一般包括教学准备、课堂教学,批改与辅导、教学评价及教学研究。
1、教学准备
教学前,教师为上好课需要做一系列的准备工作,这是教学的基础性工作,是教师做好教学工作不可或缺的重要组成部分。
(1)认真学习《数学课程标准》,了解数学教学的基本理念和第一、二学段的教学任务;明确小学数学教学的总体目标和各学段教学目标;知道小学数学的主要内容及各学段的分布状况。
(2)通读全册教材,把握本册教材与前、后教材的联系,明确教材编写意图,掌握本册教材的重点、难点,并结合学生的实际编制学期的教学计划。确定本学期数学教学的基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度、价值观等方面应达到的基本要求。在理解教材的基础上能创造性使用教材。
(3)全面了解学生。学生是教学的对象,更是学习的主体。全面深入的了解学生是教学极为重要的准备工作。一要了解学生的生活经验和数学基础知识,二要了解学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异,以满足不同层次学生的学习需要。
(4)重视课堂教学设计。在明确单元教学要求,把握单元的教学重点、难点的基础上,制订明确而具体的课时教学目标,确定教学的重点和难点,选择适当的教与学的方式、方法,合理地组织教学内容,安排教学层次和环节,要设计现实的、有意义的、富有挑战性的问题;练习要有针对性、层次性,综合应用要有适度的开放性;板书规范清晰,布局合理,具有启发性,有助于理解知识脉络,提示知识的内在联系及规律的概括。
(5)课前作好充分准备。对于必需的教具、学具及课件(媒体)要及时做好制作等预备工作,教具、学具的准备要从教学实际情况出发,在考虑教学价值的同时注意它的有效性。
2、课堂教学
教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。课堂是学生学习数学的主要场所,是在教师的引领下,学生凭借原有的知识背景、生活经验,通过自己的观察、实验、猜想、验证、推理、交流和反思,自主建构对数学的理解,从而真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。
(1)    认真做好课前准备,准时进入课堂,不空堂、不拖堂。
(2)精神饱满地投入到教学活动中去,用普通话讲授,教态亲切、自然,语言清晰、生动、准确。板书工整、有计划。
(3)教学中应面向全体学生,学习活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。关注学困生,以爱心帮助这些学生克服学习上的困难,树立自信心并养成良好的学习习惯。
(4)遵循数学学科特点和发展规律,联系学生已有的生活经验,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,要关注学生的数学理解、思维能力,情感态度与价值观等方面的发展。
(5)有效组织好学生的学习活动。提问要有思考价值,鼓励学生质疑问难,发表自己的见解。学习活动要突出重点,突破难点,处理好教学中预设与生成的关系。
(6)课堂教学时间分配合理,结构科学。必须留有学生独立思考和基本练习的时间。认真组织好课堂的练习与反馈,及时调节,练习要有梯度、层次,适应绝大部分学生,对学困生有针对性的措施和方法。
3、批改与辅导
作业批改与辅导是课堂教学的继续和发展,批改作业是教师了解学生学习状况,了解教学质量和改进教学的重要渠道。辅导是针对班级授课制下,促进每一位学生发