装在套子里的人教学设计.doc

文档介绍：膆教案设计示例一膂教学目标蚀一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。肈二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。薅第一课时羂教学要点螁一、理清小说结构,分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。膇二、初步体会小说的讽刺意味。羄整体感知蚂《装在套子里的人》写于1898年。小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。蕿他不光用一切陈规陋习“套”自己,而且还去约束别人。他是沙皇专制统治的产物,又是沙皇专制统治的社会基础;既是令人畏惧的人物,又是弱不禁风的可怜虫。作品问世以来,别里科夫已经成为那些害怕新事物、保护旧事物、反对变革、阻碍社会发展者的代名词。作者用夸张变形的漫画手法和强烈的对比手法,造成的幽默讽刺的效果,有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎,无情地嘲笑了他们的极端虚弱。蕿教学步骤蒄 《“老掌柜”难舍芭蕉扇》薀“老掌柜”难舍芭蕉扇蚇陈显荣袃要我换电扇,且慢复且慢!膃不怕花钱多,就怕担风险:蚁雨天怕打雷,晴天怕触电;螆倘若螺丝松,飞来大刀片,薇重者削脑袋,轻则上医院。袄还是稳妥点,仍用芭蕉扇,葿只要拼命摇,照旧能解汗!肈这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜,仅是一位老实本分的小市民,他文化低,眼界窄,接受新事物迟钝。现实生活中,不少人与他相似。诗人“幽他一默”,希望这些人思想解放一点,别老捧着那本老皇历不放。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示,尤其是“倘若螺丝松,飞来大刀片”一句,令人叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上,我们想起嘴边总是挂着“一代不如一代”名言的九斤老太,想起只要镇上不点什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫。今天,我们一同来学习契诃夫的另一篇小说《装在套子里的人》,领略一下契诃夫笔下的别里科夫是个什么样的形象。羆 :本文主要写了别里科夫哪些事?根据情节发展可以把课文分成几部分?薀明确:故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分成三部分:芇第一部分:介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(1—5段)莅第二部分:别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(6—37段)膀第三部分:埋葬别里科夫,但生活中还有许多“别里科夫”(38—40段)薁 ,有很多外国小说在故事开始之前,先对故事主人公作—个全景式的描写。本小说也是如此,在具体叙写别里科夫的婚事之前,花了很多笔墨去介绍别里科夫的特征,为什么要这样安排?蕿初看起来,好像这样入题慢,前后联系又不紧密。然而,作者在写婚事之前,先对别里科夫加以描绘和议论,突出别里科夫与众不同的、甚至是怪异的生活习性和思想,先声夺人,给读者以强烈的印象。既有利于直接揭示别里科夫的丑恶腐朽本质,又能激发读者的阅读欲望一一这种人,竟然还“差点结了婚”,一箭双雕,安排巧妙周到。袅 ,认真体会其讽刺意味,并思考作者从哪几个方面去表现别里科夫的“套子”特点?袁作者以严肃的态度,用夸张、比喻和反复的修辞手法,极力地刻画别里科夫与常人迥异的“套子”式的生活习性和思想,在发笑中达到否定的目的。荿在生活习性方面,主要从穿、住、行等方面表现其“套子”特点,其中穿着修饰方面写得最详尽;居住方面着笔不很多,但写得逼真;至于“行”,则突出其与人隔绝、与世隔绝的特点。在思