文档介绍：Unit1MyDay单元教学目标类别教学目标知识与能力目标能够听、说、读、写A、B部分中Let’stalk和Let’slearn的重点句子和单词。掌握A部分Let’sspell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标,并能熟读这些单词。理解B部分Readandwrite中的短文,并能根据短文内容完成题目,回答问题。理解B部分Let’scheck和Let’swrapitup中的题目内容,并能正确地答题。情感态度、文化意识、学****策略目标能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学****及生活情况。能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称,激发学生热爱学****热爱生活的美好情感。能够合理地安排日常学****和周末活动。单元课时分配第1课时A部分Let’stryLet’stalk第2课时A部分Let’slearnAskandwrite第3课时A部分Let’sspell第4课时B部分Let’stryLet’stalk第5课时B部分Let’slearnDoasurvey第6课时B部分ReadandwriteLet’scheckLet’…及回答。?的相关语法点。教学准备课本录音多媒体课件Ⅰ.Warm-up(Revision)备注教学步骤教师带领学生复****上一学期中与本课时相关的情景对话。Ⅱ.PresentationLet’stry在听Let’stry部分的录音之前,教师告诉学生题目要求。教师按课本上三张图片的顺序进行提问:Whatisitinthefirst/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)学生审题完毕后,教师播放录音,学生注意听对话所描述的图片,完成听力题目,教师核对答案,并对该听力题目进行讲解。再次播放录音内容,让学生跟读,培养学生对听力的敏感度和预感准确度。Let’stalk教师播放对话部分的课文录音,并要求学生一边听录音一边默读。教师再次播放录音并让学生跟读。讲解重点句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock”,并指出需要注意的细节。由“when”引导的特殊疑问句。当句子中有实意动词时,疑问句中主语和助动词要相互对应。表明在具体的时间点要用at搭配。学生分角色朗读对话,朗读完毕后以组为单位,替换对话中的关键词进行情景对话练****并请学生示范。Ⅲ.Summary学生四人一组,仿照role-play部分的图片制作四张卡片。教师利用学生制作的卡片,提问卡片所代表的职业。教师举起卡片,学生说职业。教师带读该部分对话,然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练****仿读对话。-1。板书设计Unit1MydayeatluncheatdinnerWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’’slearn部分的动词词组。。Ⅰ.Warm-up(Revision)备注教师带领学生利用图片复****上一学期的相关动词词组,教师出示相关图片,学生回答并拼写。教师提问,学生根据实际情况进行回答。Ⅱ.PresentationLet’slearn教师播放Let’slearn部分的录音,学生跟读,注意纠正学生朗读时的语音语调问题。教师根据短语做动作,学生说短语。学生仿照该部分的对话,根据该部分的短语和时间,四人一组进行对话接力练****Askandwrite教师讲解题目要求。同桌间进行一问一答,然后完成该部分的题目。教师请一组学生倒着将自己的答案念出。Ⅲ.Summary邀请几组学生进行示范游戏:第一名学生根据单词卡片比划动作,第二名学生说出符合第一名学生动作的词组,第三名学生用该词组造句。,跟读单词。’slearn部分做一个时间活动表。。新课标第一网板书设计Unit1Mydaydomorningexerciseshave…classplaysportseatbreakfast/lunch/。。教学准备课件教学步骤Ⅰ.Warm-up(Revision)备注教师带领学生复****上一课时学****的相关的动词词组,教师说拼写,一个学生说词组,并再说一个拼写,下一学生接着说下去。