文档介绍：尊敬的各位家长:
欢迎您的到来!
班主任及数学老师:
语文老师:
二(1)班学生有52人,男生25人,女生27人,插班生1人,转走1人。本地、本市、省内、省外学生都占一定比例。
班级基本情况:
期中考试总分前10 名
姓名语文数学总分
92
100
192
93
95
188
86
100
186
85
98
183
92
90
182
88
92
180
87
93
180
90
90
180
81
97
178
81
95
176
语文期中考试前10 名
93
92
92
90
88
87
86
85
84
83
数学期中考试前10 名
100
100
98
97
97
96
96
95
95
95
期中考试获奖名单
一、成绩优秀奖( 双科)(写出总分) 4人
二、进步奖(比上学期期末排名进10名并写出总分) 9人
考试分析并正确看待孩子的分数:
B 不给孩子简单地定分数指标,在具体指导上下功夫。
C 主动找老师联系,请老师帮助分析孩子的学习状况。
D 不从一次分数上来评判孩子,努力找到他进步的地方。
我们家长应该多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异,免不了孩子的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是孩子很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,多多加以鼓励,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪,面对成绩不理想的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃,我们该做的是跟他一起努力,帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去,多关心他的学习、生活情况,帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标。
A 分析分数背后的原因:
学
学习方法
二年级孩子的学习表现
进入一个两极分化的阶段。
具体表现
解决策略
学习内容增多,
难度加大。
一年段时,有的孩子比较聪明,即使不认真学习也取得比较好的成绩,而这些学生进入二年级时成绩明显下滑。
教育孩子中要掌握技巧。
表扬、鼓励的方式,应该多精神的、少物质的。
当孩子学习马虎时,我们要及时督促,严格教育,更不能听之任之,过于迁就。
开学到现在发现一些情况:
尚未意识到学习的紧迫性
学习习惯比较落后,被动
过早地出现偏科的倾向
沉溺于上网、电视等消遣之中
和不适合自己的人为友
家庭关系紧张,以厌学的方式对抗家长的教育
有中午不回家现象。