文档介绍：德国与中国的软实力分析——从教育与哲学角度分析摘要:约瑟夫·奈所说的“软实力”,主要包括文化吸引力、政治价值观吸引力及塑造国际规则和决定政治议题的能力,其核心理论是:“软实力”发挥作用,靠的是自身的吸引力,而不是强迫别人做不想做的事情。近年来,中国的软实力得到了很大的提升,对世界的影响越来越大。然而,中国的软实力与德国相比还有很大差距。本文分别从教育和哲学方面分析中国和德国的软实力的差异。关键词:中国德国教育哲学软实力一:软实力与硬实力硬实力是指看得见、摸得着的物质力量;软实力所指的就是精神力量,包括政治力、文化力、外交力等软要素。硬实力是软实力的有形载体、物化,而软实力是硬实力的无形延伸。在当前全球化浪潮、信息革命和网络时代的大潮下,硬实力的重要性显而易见。软实力则具有超强的扩张性和传导性,超越时空,对人类的生活方式和行为准则产生巨大的影响。它深刻地影响了人们对国际关系的看法,使人们转向关注文化、价值观、影响力、道德准则、文化感召力等无形的“软实力”。二、德国与中国教育的差异(一)德国的教育早在拿破仑的军队入侵之时,当时普鲁士的国王威廉三世就指出了德意志的出路:“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体上的损失,正是由于穷困,所以才要办教育!我从未听说过一个国家办教育办穷了,办亡国了。”在普及全民教育的同时,普鲁士建立起教学与科研并重的现代大学。在现代德国,教育和文化艺术事业由联邦和各州共同负责,联邦政府主要负责教育规划和职业教育,并通过各州文教部长联席会议协调全国的教育工作,在中小学教育、高等教育以及***教育和进修方面主要立法和行政管理权归各州所有。德国大、中、小学和职业教育发达。实行12年制的义务教育,公立学校学费全免,教科书等学****用品部分减免。小学学制4~6年,中学学制5~9年。高等学校享有一定自治权,原则上实行自由入学,对部分学科采取名额限制。职业教育实行“双元制”,即职业学校理论学****和企业中的实践相结合。***教育和业余教育普及。教师为终身公职人员,必须受过高等教育。德国著名的高等学校有:慕尼黑大学、科隆大学、柏林自由大学、明斯特大学、柏林工业大学、洪堡大学、海德堡大学。其中最著名的自然是柏林洪堡大学。它可以说是欧洲最早的现代意义上的大学,有“现代大学之母”的美称。一个如此重视教育的国家,在当今的世界竞争中能够保持上游的地位是再正常不过的!一个拥有如此完善的国民教育体系的国家,文化软实力的强大也是再正常不过的。德国在第一次世界大战和第二次世界大战中都战败,但德意志民族却屡仆屡起,直到现在依然屹立于世界民族之林。究其近300年败而不倒的原因,不得不归功于德意志民族300年长期积累下来的强大的软实力――雄健丰实的德意志整体国民素质。(二)中国的教育然而中国的教育,是泥古不化的科举教育,是见物不见人的考试教育,是没有人文精神的“教育工厂”,是严重扼杀学生自由思想、学****兴趣和创造能力的“物化”教育和“奴化”教育。中国的教育体系从小学到大学都贯穿着一种结论教育,就是教给学生现成的结论或答案,教学就是照本宣科,学****就是死记硬背,如果我们的学生就这样一代又一代地背下去,中华民族将会是一个不会思考的民族,这是多么可怕的教育制度!我们的教育方法,多的是知识的灌输,少的是能力的培养,因此学生们走上社会岗位后,不要说发明创造了,就连普通的工作岗位都很难适应。国外教育理